【正文】 全部，負擔費用的多少和期限的長短，由雙方協(xié)議；協(xié)議不成時，由人民法院判決。爸爸媽媽除了平時供我們吃穿上學，提供物質上的幫助之外，還怎么樣呢？（教育我們）是的，下面我們就一起來看一個案例。3．法律還管家長教育孩子的事情嗎？根據(jù)你課前上網查閱的相關法律資料，你認為法律管不管這樣的事情，同座位討論一下。4． 班級討論。《中華人民共和國未成年人保護法》第10條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪??《中華人民共和國 預防未成年人犯罪法》第21條規(guī)定：未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務。（四）小組合作學習三個案例。3． 班級討論。（學生說到哪個大屏幕就出示哪個。）※《小軍不能離開父母單獨在外面住》 1．你有沒有在外面居住的經歷？2．你覺得未成年人能夠在外面獨自居住嗎？為什么？3．小軍離開父母單獨居住，對他的成長很不利，孩子脫離父母的管教，容易沾染不良習慣和受壞人引誘，走上犯罪道路。因此法律作出規(guī)定，不允許小孩離開成年人單獨居住。5．（出示）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第19條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。但有的父母虐待孩子或利用暴力把孩子趕出家門，這就構成犯罪了。5． 出示小小法官：按照法律的規(guī)定，父母有管教孩子的權利。當然，父母的教育方式有些是不正確的，比如，虐待孩子或者趕出家門等粗暴行為，像超超爸爸的做法不僅沒有起到教育作用，反而事與愿違，這對做父母者來說，是深刻的教育。家是我們最安全的地方，離開家可能要面臨很多的危險。※《媽媽，請不要翻我的日記》 1．你有寫日記的習慣嗎？你的日記放在哪里？ 2．你對文中的這位媽媽有什么看法？討論。因為像日記、書信這樣的東西，屬于公民隱私的范圍，孩子的隱私權同樣受法律的保護，父母也應當尊重孩子人格尊嚴，愛對孩子進行教育時，不應采取侵犯孩子人格尊嚴的方式，方法。三． 總結：父母的監(jiān)護職責除了撫養(yǎng)、管理、教育未成年人外，還有很多方面，比如：父母可以管理孩子的財產；可以代理孩子去打官司；如果孩子的行為給別人造成了損失，父母要負責賠償?shù)鹊?。四?小小論壇：（出示）當我們在家庭的庇護下，幸福地生活、學習的時候，也要想到自己的責任。當你長大成人的時候，你就有責任匯報父母的養(yǎng)育之恩，按照法律的規(guī)定，你就有贍養(yǎng)父母的義務。1．討論。知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。重點難點：根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。合作交流，大膽探究根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。第二課 學會自我保護 教學目標：通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施自我保護。教學方法：例舉法，討論法。要使自己的合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。并協(xié)助公安機關將歹徒抓獲。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。這就要求當事人應當按照環(huán)境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。（2）處于險境，緊急求援。（4）主動避開，脫離危險。（6）心明眼亮，記勞特點。（8）遵紀守法，消除隱患。知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。重點難點：根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。合作交流，大膽探究根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。第四課 注意交通安全教學目標：學生知道各種交通信號、標志和標志線的作用。學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。這既是重點又是難點。這是重點。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。）提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你 們在生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎 樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。⑴互相向同桌介紹。⑶請學生學生到講臺上介紹。學習日記。、標志和標線各自的作用。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據(jù)課文內容分小組討論。（1）電腦展示各種交通標志。（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命 財產才能得到保證，交通才會有秩序。三、學習“交通法規(guī)”一段文章。它不僅是小學生的行為規(guī)范所 要求的，而且對公民都具有約束力。叫學生邊讀邊議。利用電腦展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵 守的。五、總結： 通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。交通安全是與我們日常生活息 息相關的大事情。我們不僅自己要自覺遵守 交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。了解自己的合法權益。學生說天天過“六一”就好了。保護兒童不僅是家長和學校的事，也是全社會的事?？萍拣^，學生半價（板書）師：請看下一案例你又感受到怎樣的關愛呢？（1）出示課件：放學后童童和同學們一起回家。大家同意了。到了游戲廳??。（4）同學們大聲讀一下這條法律 板書：游戲廳不去師：社會對同學們的關愛方方面面都有體現(xiàn)，我們再來看一段案例。（5）生：大聲齊讀（6）禁止使用不滿十六周歲童工（板書）三、生活應用（1）播放課件，“孩子自己買游戲機算不算數(shù)”春節(jié)時，10歲的兵兵受到了2000多元的壓歲錢，媽媽讓他把錢放在抽屜里，并告訴他，用這筆錢要經媽媽同意。媽媽回來知道后，嚴肅的批評了他，并找到經理立刻退游戲機。師：學校家庭社會為我們提供了良好的學習與做人的環(huán)境，我們應當用百倍的努力回報他們。五、板書設計 把社會關愛送給孩子（一）、科技館學生半價（貼圖）（二）、不進游戲廳（三）、禁用不滿十六歲童工（四）、不滿十周歲，無民事能力，民事行為無效。了解自己的合法權益。學生說天天過“六一”就好了。保護兒童不僅是家長和學校的事，也是全社會的事。科技館，學生[日期：200958 11:05:59] [字體： 小] 半價（板書）師：請看下一案例你又感受到怎樣的關愛呢？（1）出示課件：放學后童童和同學們一起回家。大家同意了。到了游戲廳??。（4）同學們大聲讀一下這條法律 板書：游戲廳不去師：社會對同學們的關愛方方面面都有體現(xiàn)，我們再來看一段案例。（5）生：大聲齊讀（6）禁止使用不滿十六周歲童工（板書）三、生活應用（1）播放課件，“孩子自己買游戲機算不算數(shù)”春節(jié)時，10歲的兵兵受到了2000多元的壓歲錢，媽媽讓他把錢放在抽屜里，并告訴他，用這筆錢要經媽媽同意。媽媽回來知道后，嚴肅的批評了他，并找到經理立刻退游戲機。師：學校家庭社會為我們提供了良好的學習與做人的環(huán)境，我們應當用百倍的努力回報他們。五、板書設計 把社會關愛送給孩子（一）、科技館學生半價（貼圖）（二）、不進游戲廳（三）、禁用不滿十六歲童工（四）、不滿十周歲，無民事能力，民事行為無效。一般來說，紀律有三層含義： １．紀律是指懲罰； ２．紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的的手段； ３．紀律是指對自身行為起作用的內在約束力?！盁o規(guī)矩不成方圓”是句俗語，常強調做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法、否則無法成功。“規(guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用“規(guī)”畫圓了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所謂曲尺，并非彎曲之尺，而是一直一橫成直角的尺，是木匠打制方形門窗桌凳必備的角尺。紀律是怎樣發(fā)展起來的？紀律做為一種人們的行為規(guī)則，是伴隨著人類社會的產生而產生，伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展的，因此具有歷史性的特點。他們總是成群結隊地尋食打獵，如果沒有一定的行為規(guī)則，就無法進行協(xié)同活動，甚至連抵御野獸的侵襲也不可能。隨著生產力的發(fā)展，特別是隨著大工業(yè)革命的到來，生產越社會化和現(xiàn)代化，分工越精密，協(xié)作越廣泛，紀律就越重要、越發(fā)展。由此看出，紀律的演變標志著人類的進步。校外紀律有乘車、求診、購物、安全紀律等包羅萬有。為什么要遵守法紀？遵紀守法對我們重要嗎？ 我舉幾個真實的例子，希望大家從中判斷紀律的重要性。在行動前，首長申明了伏擊行動的紀律：在伏擊期間，不準發(fā)出聲音，不許制造煙火。這個事例告訴我們，不遵守紀律可能要付出生命的代價。一名參戰(zhàn)的新警員在一間公共場所的廁所內打電話給其家人報停晚膳，在電話內容中透露了行動內容，結果恰好讓逃犯的另一個朋友在旁邊廁所無意中聽到了消息，就提前通知逃犯轉移了，致當晚行動失敗，那位泄密的新警員亦因此受到了處分。例三：浙江省樂清市某中學兩個同班同學小吳和小高因不遵守課堂紀律，在課堂上互相扔砸東西，發(fā)展到在課堂上打架，致小吳被打成10級傷殘，花去醫(yī)藥費4多萬元。這個事例告訴我們，不遵守紀律可能導致人身受到傷害和經濟受到損失。國家制定法律，學校規(guī)定紀律，是為了維護正常的教學秩序，從而保障學生的安全和學習，使同學們得到健康成長。一些在校學生之所以會成為罪人，主要是不遵守紀律，法制觀念淡薄，加上受到社會上不良行為的影響?；仡櫼幌伦约喊嘤心男┩瑢W經常違反紀律？主要表現(xiàn)在哪些方面？你對他們歡迎嗎？ 回顧一下自己班有哪些同學帶頭遵守紀律？你對他們歡迎嗎？相信同學們心目中一定已有了明確的答案。懲罰教育有利于提高孩子的第三篇：小學法制教育教案小學法制教育課教案課題名稱：請尊重我的隱私教學目標：通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施保護自我的隱私權。教學方法：例舉法，討論法。未成年人也應學會自我保護，保護自己的隱私不被非法窺看。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小花與同學上網時，媽媽會悄悄地站在她身后；小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動（私生活）等。老師的收入。（3）法律對未成年人的保護：尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的人格尊嚴。（4）小結，聯(lián)系案例。要大膽向家長說，這是屬于我的隱私，請你尊重我的隱私。：“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？ 要求：（1）分為正反方進行辯論：（正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事）（2）說出支持你觀點的理由。知識目標——初步了解《道路交通法》の有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。重點難點：根據(jù)學生の認知水平和學習能力の有限，對枯燥の法律條文の理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》の有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法の意識和良好の交通行為習慣。合作交流，大膽探究根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能の兩種情況，並啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什麼？並相機板書。教師就此揭示今天の學習主題—自覺遵守交通法。直抒胸臆，列舉事例在學生の情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁の說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心の車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失の鮮活生命，您是否還要嘗試。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德の成長。同時給學生指出教材中出現(xiàn)の《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施の《中華人民共和國道路交通法》。第二課 學會自我保護 教學目標：通過法制教育使學生樹立自我保護の意識，並學會如何實施自我保護。教學方法：例舉法，討論法。要使自己の合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身の配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。並協(xié)助公安機關將歹徒抓獲。要依靠自己の聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害の正確原則。這就要求當事人應當按照環(huán)境の變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身の目の。（2）處於險境，緊急求援。（4）主動避開，脫離危險。（6）心明眼亮，記勞特點。（8）遵紀守法，消除隱患。知識目標——初步了解《道路交通法》の有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。重點難點：根據(jù)學生の認知水平和學習能力の有限，對枯燥の法律條文の理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》の有關條文為