大學讓我們離夢想更近(正方)一辯稿-開篇陳詞-閱讀頁
2024-10-08 23:16本頁面
【正文】 、練習及試題就堆積如山，好多學生幾乎疲于應(yīng)付，補課老師再“錦上添花”，學生都被壓得只能夠出氣不能夠吸氣了。補課更是如此，茫茫題海，無邊無際。② 課余補課占據(jù)了學生太多的快樂時光，得不償失。本來十六七歲的青春，卻被坑爹的補課所摧殘由于時間被補課占據(jù)，學生們的運動時間越來越少，身體素質(zhì)也越來越差；由于時間被補課占據(jù)，學生們與家人交流的機會越來越少，與親人的關(guān)系也越來越疏遠；由于時間被補課占據(jù)，和同學朋友交流也匆匆忙忙，帶走了與朋友交往的那份真誠，留下的卻是無言和冷漠。課余補習都得付費，一般都不便宜。按每周上一節(jié)課算，五周下來，夠在包鋼一中讀一個學期的書。與此同時，我們不得不考慮的另一個因素就是效率。學生的學習負擔已經(jīng)夠重了，再加上父母的強制補習，使得那些本來就不大熱愛學習的學生，更加不想讀書，興趣全無。難怪每年中考高考之后，一些學生會把他們自己的書籍試卷等資料堆積如山，付之一炬，厭惡讀書之情緒如火山爆發(fā)。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯。而且時間要控制在3分鐘，不可以太長和太短。何謂“代勾”？這是一個很泛化的概念，為了使討論更有針對性，我們自然需要對其給出一個合理的界定。正方一辯的發(fā)言時間控制正方一辯是整場辯論的第一個發(fā)言者，他沒有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿 子認認真真地念好。這一點極難，在我看過的幾十場辯論賽中，只有兩人能做到，而且也純屬運氣，所以不必強求。一辯還常在結(jié)尾時說：“關(guān)于***將由我方二辯、三辯作進一步的闡述。如果時間已到而稿子還未念完，可以把論點重復(fù)一遍，然后坐下。全靠你在場上的聽力集中抓對方的漏洞。第二個陳述總結(jié)的占優(yōu)勢，你要把對方四辨最后的辯駁給駁回。辯論中，總結(jié)陳詞一向是不被注重的環(huán)節(jié)，因為賽果往往在前一階段自由辯論就定型了，所以總結(jié)陳詞往往是背稿子，這種總結(jié)陳詞的水平很低，聽起來有如雞肋，一份好的總結(jié)陳詞，需要有結(jié)構(gòu)和層次，將預(yù)先準備好的論點與賽場上的賽況總結(jié)綜合起來?？偨Y(jié)陳詞必須概括，不需要套話、廢話連篇，總結(jié)陳詞應(yīng)該直入主題，將自己方的觀點概括闡述，最好再加上幽默的方式。（事先定稿）這個部分，主要是重申己方觀點與定義。舉例：論點：把讀書不是唯一出路的理由各位觀眾，各位評委，對方辯友，大家好。能夠坐在教室里的人是幸福的，但是這等同于讀書是唯一出路嗎？顯然不是的（這一部分為了吸引對方注意力，欲抑先揚），根據(jù)我方之前的論述，我們知道，知識的積累有三個方式——實踐、創(chuàng)新與學習。畢竟汲取知識的方法是無限的，讀書是最直接的方式，但不是唯一的方式。把重要性和必要性混為一談，是對方辯友犯的一個嚴重錯誤。舉個例子，比如你方在某自由辯論環(huán)節(jié)中出現(xiàn)以下情況： A：比爾?蓋茨中途輟學，不還是成為了一度的世界首富嗎？ B：正是因為比爾?蓋茨之前讀過了書，使他有了出路，如果他沒讀過書，那么可能連電腦是什么都不知道，談何成為世界首富呢？你敢說比爾?蓋茨在成為世界首富的道路中，一點在學校中得到的知識都沒用過嗎？ A：?? 總結(jié)陳詞中可以這樣補救：對方說過比爾?蓋茨成為世界首富的過程中讀書的作用不容忽視，可是對方忽略了一點，比爾?蓋茨不正是因為意識到讀書不是唯一出路，才會離開學校的啊，如果他認為讀書是唯一的出路，還會中途輟學，還能成為世界首富嗎？（有些偷換問題重心的感覺，可是作為結(jié)尾補救來說，已經(jīng)足夠了，畢竟沒人反駁了）3拆對方臺這一部分主要是在比賽中得出，但是也可以實現(xiàn)準備些套路，讓對方對號入座。
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