【正文】 會(huì)遇到許多的困難，在面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候，難道我們應(yīng)該如對(duì)方辯友所說(shuō)的而已，一躲而已，一避了之嗎？那么偌大的一個(gè)中國(guó)西部，豈不是成了無(wú)人之地嗎？當(dāng)今社會(huì)貪污成風(fēng)，賭博等不道德的行為浮夸一時(shí)，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，難道我們應(yīng)視之不理，讓社會(huì)風(fēng)氣繼續(xù)敗壞下去嗎？這些問(wèn)題的答案都是否定的，每一個(gè)中國(guó)人在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)都不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。本來(lái)十六七歲的青春，卻被坑爹的補(bǔ)課所摧殘由于時(shí)間被補(bǔ)課占據(jù)，學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間越來(lái)越少，身體素質(zhì)也越來(lái)越差；由于時(shí)間被補(bǔ)課占據(jù)，學(xué)生們與家人交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，與親人的關(guān)系也越來(lái)越疏遠(yuǎn)；由于時(shí)間被補(bǔ)課占據(jù)，和同學(xué)朋友交流也匆匆忙忙，帶走了與朋友交往的那份真誠(chéng)，留下的卻是無(wú)言和冷漠。何謂“代勾”？這是一個(gè)很泛化的概念，為了使討論更有針對(duì)性，我們自然需要對(duì)其給出一個(gè)合理的界定?？偨Y(jié)陳詞必須概括，不需要套話、廢話連篇，總結(jié)陳詞應(yīng)該直入主題，將自己方的觀點(diǎn)概括闡述，最好再加上幽默的方式。舉個(gè)例子，比如你方在某自由辯論環(huán)節(jié)中出現(xiàn)以下情況： A：比爾?蓋茨中途輟學(xué)，不還是成為了一度的世界首富嗎？ B：正是因?yàn)楸葼?蓋茨之前讀過(guò)了書，使他有了出路，如果他沒(méi)讀過(guò)書，那么可能連電腦是什么都不知道，談何成為世界首富呢？你敢說(shuō)比爾?蓋茨在成為世界首富的道路中，一點(diǎn)在學(xué)校中得到的知識(shí)都沒(méi)用過(guò)嗎？ A：?? 總結(jié)陳詞中可以這樣補(bǔ)救：對(duì)方說(shuō)過(guò)比爾?蓋茨成為世界首富的過(guò)程中讀書的作用不容忽視，可是對(duì)方忽略了一點(diǎn)，比爾?蓋茨不正是因?yàn)橐庾R(shí)到讀書不是唯一出路，才會(huì)離開學(xué)校的啊，如果他認(rèn)為讀書是唯一的出路，還會(huì)中途輟學(xué)，還能成為世界首富嗎？（有些偷換問(wèn)題重心的感覺，可是作為結(jié)尾補(bǔ)救來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了，畢竟沒(méi)人反駁了）3拆對(duì)方臺(tái)這一部分主要是在比賽中得出，但是也可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備些套路，讓對(duì)方對(duì)號(hào)入座。第二個(gè)陳述總結(jié)的占優(yōu)勢(shì)，你要把對(duì)方四辨最后的辯駁給駁回。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。補(bǔ)課更是如此，茫茫題海，無(wú)邊無(wú)際?？v觀歷史，中華民族曾多次處于危難之際，在這生死存亡的時(shí)刻，是這種拼搏精神和堅(jiān)持精神維系了民族的生存，改變了民族的命運(yùn)。而有的則有多種方法，正如愚公所面臨的問(wèn)題那么我們是不是應(yīng)該選擇一種科學(xué)的方法呢？ 再次，無(wú)論是搬家，還是移山，它最終的目的，都是更好的與外界溝通。同學(xué)們，皮之不存，毛將焉附。愚公移山正視生活中的困難，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的矛盾毫不躲避，做到了一切從實(shí)際出發(fā)。下面我們?cè)僬f(shuō)發(fā)掘人才。，科研成果，精神建設(shè)等是讓我們靠近夢(mèng)想的輔助條件。它說(shuō)大了，可以是共產(chǎn)主義，世界和平；說(shuō)小了，我現(xiàn)在的夢(mèng)想呢，就是想贏了我對(duì)面的親師姐們。對(duì)方辯友怎么能僅憑一己之見就否定了世界上所有大學(xué)的成果了呢？ 綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為，大學(xué)讓我們離夢(mèng)想更近。全世界有六十億人口，六十億什麼概念，如何能從蕓蕓眾生中脫穎而出，給你過(guò)五關(guān)斬六將的武器中，考試最為實(shí)用、也最為鋒利。從哲學(xué)的角度看，愚公一塊一塊地搬山是量變的體現(xiàn)。究竟何去何從，我們和對(duì)方辯友是志同而道不合。一是對(duì)方辯友剛才講到方法問(wèn)題，說(shuō)愚公移山如何費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而搬家則避難就易，實(shí)屬明智之舉。但我方認(rèn)為中學(xué)生課外補(bǔ)課弊大于利，理由如下：我們暫不談?wù)撜n外補(bǔ)課利弊誰(shuí)大于誰(shuí)，我們要先明確為什么要補(bǔ)課，課外補(bǔ)課的現(xiàn)狀是什么。更何況，五節(jié)課一共是10個(gè)小時(shí)。正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù)，如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉€(gè)問(wèn)題，以圖擾亂對(duì)方一辯發(fā)言，但對(duì)方如稍有經(jīng)驗(yàn)，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn)。許多失學(xué)的兒童等待著人們