中職骨干教師國家級培訓總結-閱讀頁
2024-10-08 20:55本頁面
【正文】 幾個方面：一、培訓了哪些課程《幼兒園教師的職業(yè)特點與要求》、《基礎教育課程改革專題》、《兒童觀與幼兒教育實踐》、《幼兒園課程改革與實踐》《幼兒園教學評價》《素質教育理論與職業(yè)教育理念創(chuàng)新》《自主閱讀—早期閱讀教育的關鍵》《語言教育》《學前兒童的數學教育》《幼兒園音樂教學與游戲體驗》《數學教育與幼兒心理》《職業(yè)教育發(fā)展》《幼兒園課程專題》《對我國現有的幼兒園課程與教材的分析》《西方傳統美術作品》《幼兒園健康教育的理論與實踐》《教學案例分析與研究》《我國職業(yè)教育發(fā)展的形式與政策》《36歲幼兒心理發(fā)展的特點與教育》《文獻檢索與論文寫作》《幼兒園的課程、教學與游戲》《幼兒園游戲的組織與實施》《幼兒園打擊樂》《美術教學若干問題及手工課實踐》《36歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》《幼兒園體育活動的現狀問題與指導策略》《基于能力本位的職業(yè)教育課程體系與專業(yè)教材開發(fā)》《幼兒園社會教育的實施》《陽光教育—培養(yǎng)兒童的幸福感》《有效教學與幼兒的有效學習》《幼兒園教育指導綱要》《中職教師的教學生活及專業(yè)發(fā)展》《國際顯學—敦煌學的視域與魅力》《漫談園本教師與園本教研品質的提升》《幼兒園聽評課的視角與評價策略》《幼師生的心理特點及教育對待》《幼兒園班級管理》《幼兒園社會領域教育中的熱點問題透析》《園本教研案例研討》《教師如何做教研》《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐》《中職幼師生培養(yǎng)方案制定及其設計》《中國學前教育發(fā)展歷史概覽》《藝術教育工作坊》《幼兒園法律問題與應對策略》《我們需要怎樣的幼兒園教師》此外，我們參觀的幼兒園有：軍區(qū)總院幼兒園、安寧區(qū)幼兒園、石化幼兒園、西北師大幼兒園、城市學院幼兒園。該體系在1990年被美國《新聞周刊》評選為“全世界最好的教育系統之一”。瑞吉歐的教育者在吸收杜威()、皮亞杰()和維果茨基等各種理論之精華的基礎上將其整合、提煉、升華，創(chuàng)造出了植根于自己的社會文化，創(chuàng)造出了植根于自己的社會文化土壤的早期教育體系。（二）繪本熱繪本是以手繪畫來講故事的兒童讀物。1658年，捷克教育家揚夸美紐斯出版的《世界圖繪》，被公認為是歐洲最早的帶插圖的兒童書。倫道夫在亞洲，日本的繪本從20世紀50年代開始起步，至70年代崛起，目前已成為繪本的泱泱大國。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養(yǎng)多元智能。例如：繪本（三）對幼兒園課程的新認識幼兒園課程有五大領域：語言、科學、社會、健康、藝術。這使得我對幼兒園的課程有了系統、清晰的再認。我也非常珍惜這次機會。當然我會努力把我所學的東西逐步運用到我們的教學活動中去。通過這次培訓激起了我學習的欲望，我還想爭取更多的學習機會，不斷提升自己。在此，我要鄭重的感謝校領導、主任給了我這次寶貴的機會，謝謝！2013年5月10日第五篇：中職骨干教師 國家級 培訓總結中職骨干教師國家級培訓總結李輝2013年4月20日至7月10日，我有幸參加了山東省青島市平度職業(yè)教育中心國家級培訓。專業(yè)知識水平和實際操作技能得到了提高，教學方法也得到了改進和優(yōu)化，總之是收獲巨大。所謂“雙元”，一元是學校，一元是企業(yè)，雙元有機結合，共同完成對學生的培養(yǎng)培訓。平度職教中心現在就有專業(yè)開辦了汽修培訓廠、教學服裝廠、教學養(yǎng)殖實驗場、果品加工培訓中心、奶制品加工和肉類加工培訓中心等培訓機構。職業(yè)教育已不再是升學教育，而是一種技能教育，就業(yè)預備教育，也是一種“飯碗”能力的教育。二、專業(yè)知識的學習主要練習了數控編程方法。對于數控編程我還是很熟悉的，因為本身就是數控理論課教師。在培訓過程中，我從開始的不熟練到現在熟練運用每個數控操作指令，并理解其含義。通過這些知識點的學習，使我漸漸的掌握了數控編程的基本要領。如今已經能夠通過看圖直接設訂走刀路線。對于機床的操作，由于我是理論老師,自己練習不夠，特別是對零件加工花的時間比較少，還有實際對刀也掌握不夠好，雖然現在已經能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當，但時間控制方面還是不夠好。在機床上，對刀和加工現在我已經能夠在規(guī)定的時間內完成了，并且尺寸也能達到要求，但我認為還是因為自己花在車床的時間多點。不過在后面的不斷實踐和練習中，我得到了很好的提升，能夠進行零件的加工，對機床出現的小問題也會去解決。而且尺寸已能把握好，達到了圖紙上的要求。并且把收集到的數控資料全部帶回來，以便在自己或者學生需要的時候進行查閱。只有完全的理解理論上的知識，才能更好的去完成實際的操作。都涉及到許多理論知識。三、企業(yè)實踐我們在工廠為期十多天的實習。在教員的耐心細致的講授和在工廠技術操作工的積極指導下，基本達到了預期的培訓要求。四、真誠交友與收獲培訓的同學雖來自全國各地，生活習慣不同，個性特點迥異，但兩個月的培訓生活，加上真誠的交流，還是讓我們成為了很好的朋友。所以，從這個角度看，學校肩負著的任務就是培養(yǎng)合格的社會人、職業(yè)人、有競爭能力的人，只有這樣學校才真正走入社會，參于到社會活動中，培養(yǎng)出符合社會需要的人。
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