中心幼兒園送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)-閱讀頁(yè)
2024-10-08 20:50本頁(yè)面
【正文】 任務(wù)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。參加本次聽課的老師們也紛紛表示，會(huì)繼續(xù)探索新課程教學(xué)改革，充分汲取名師教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子身體發(fā)展水平，從貼近兒童的日常生活中挖掘題材，再?gòu)暮⒆痈信d趣的題材中選材，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的設(shè)計(jì)、組織好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。第四篇：送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)2015年11月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來(lái)到了楊莊鋪中心小學(xué)，聽了陳信老師和張碩老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的思想品德課堂讓我對(duì)思想品德教學(xué)有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。陳信老師課堂語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂趣。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是張碩老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。如，我們?cè)谡n堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿?，可以說是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。但我們聽課老師能通過您在教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。教師的舞臺(tái)就是這小小的課堂，臺(tái)上的“手眼身法”凝聚著她們無(wú)悔的辛勞和執(zhí)著，臺(tái)上三十分鐘的精彩更是師者敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的見證，這舞臺(tái)舞出了師者的睿智、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)，也撐起了學(xué)前教育一片廣闊的天地。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。兩位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)一年級(jí)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻地了解，使我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。魏玉琴老師課堂語(yǔ)言充滿童趣，極富感染力，她用自己的親切的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受兩只小獅子不同的表現(xiàn)。讓學(xué)生深切感受識(shí)字其實(shí)并不難，只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人，善于總結(jié)，就能認(rèn)識(shí)很多很多的字。其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的語(yǔ)文教學(xué)，做到“先教后寫、師導(dǎo)和學(xué)生自讀練寫生字相結(jié)合，這是魏玉琴老師所執(zhí)教的《兩只小獅子》一課的給我的深刻印象。如，我們?cè)凇秲芍恍—{子》的課堂上，就看到了老師每次朗讀指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿?，可以說是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。而80分以下和90分以上各占7人。針對(duì)這樣的成績(jī)我對(duì)這次考試盡心分析。基礎(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容較為全面，包括拼音、字、詞、句，題目有一定的靈活性。從試題的設(shè)計(jì)上來(lái)看，有些題目的分值設(shè)置合理。而八題的按原文填空中大多數(shù)是一些簡(jiǎn)單的字如大、小、一。二、考試概況分析縱觀班的成績(jī)，全年級(jí)的特優(yōu)率不高。沒有滿分的同學(xué)平時(shí)看好的郭佳龍徐新銳只考了95分和90分，而應(yīng)該考到80分以上的李萬(wàn)濤，李平林和智福橋卻考了70分以下。而對(duì)一些需要?jiǎng)幽X子思考的題如給字加偏旁組成新字、閱讀短文回答問題等，學(xué)生的正確率不高，說明還沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考，舉一反三的能力。以下就答卷情況進(jìn)行分析。此題重在考查學(xué)生、辨別字音、多音字的能力，能在具體語(yǔ)境中選擇正確的讀音。平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)得不牢固。錯(cuò)例：門 閉（關(guān)閉）乃女（奶奶）原因：有的學(xué)生沒有讀懂題目的意思，以為橫線上只寫要加的偏旁。七、我能按課文填空。錯(cuò)例：（大）（大）（?。ㄐ。┑男?，（就）（像）一家人，依偎在（一）（起），說著一天的見聞。而有的是背得不熟練，把“像是一家人“，寫成了“就像一家人”。原因：學(xué)生不明白題目的意思，以為是把句子補(bǔ)充完整，不會(huì)仿照上例子的意思來(lái)寫句子。全體語(yǔ)文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，努力更新教學(xué)觀念。要落實(shí)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，教師必須真正理解《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，并且在實(shí)際的課堂教學(xué)中將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。語(yǔ)文學(xué)科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，不論從語(yǔ)文學(xué)科的工具性還是人文性上看，培養(yǎng)能感悟、會(huì)理解、有思想、善交流的人是語(yǔ)文學(xué)科的主要任務(wù)，而語(yǔ)文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之一就是語(yǔ)文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗(yàn)?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹唷Ｔ谧R(shí)字教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。在考試中，很多的錯(cuò)題者都是因?yàn)闆]有審清題的要求、沒有認(rèn)真聽老師讀題。多關(guān)注后進(jìn)生，比如潘瑾在考試中只考了47分，不及格。在今后的教學(xué)中在調(diào)動(dòng)潘瑾和智福橋的學(xué)生思維，做到有的放矢，因材
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