兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加法)教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-08 20:35本頁面
【正文】 進上來的這個十怎么辦？生：原來十位上是3個十加3個十，再加進上來的1個十，一共是7個十。師：最后得71。師：36加35，個位6加5得11，滿十向十位進一，在個位寫找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計算過程。師：進位加法還應(yīng)注意什么？生：個位滿十，向十位進1．(師同時板書)(三)鞏固反饋練習(xí)想想做做改錯誤動腦筋（四）課堂總結(jié)第四篇：(兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法)教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加兩位數(shù)——進位加法》教學(xué)設(shè)計單位：全豐鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：陳衛(wèi)紅一、教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生認真觀察情景圖，全面了解畫面內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識,學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法。問：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？（三）、合作交流，掌握算法教學(xué)例3。師： 35+37= 可以先用小棒擺一擺，想：先加什么？ 學(xué)生在畫有計數(shù)單位的紙上擺小棒． 學(xué)生擺好后指名匯報是怎么擺的。小組討論，用豎式計算，怎樣寫？怎樣算？ 匯報交流：生：相同數(shù)位對齊．（教師板書豎式）生：從個位加起生：個位 5加 7等于12，滿十了，向十位進一。生：如果個位相加滿十，向十位進一，十位還要再加1，很麻煩。新課小結(jié)：今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。先獨立思考再小組交流。（學(xué)生匯報后師用多媒體出示）（四）、方法應(yīng)用師：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，誰能說一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法式題？ 學(xué)生出題，師板書。（五）、課堂檢測做一做（教材14頁）46 29 25 + 37 +24 + 5 +36 —— —— —— ——[設(shè)計意圖]： 通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。創(chuàng)新訓(xùn)練：誰先正確算出紅花表示的數(shù)，就把這朵紅花獎給誰。（六）小節(jié)談收獲小朋友，這節(jié)課里有什么收獲？你還有什么問題嗎？[設(shè)計意圖]本設(shè)計的目的是提煉加深學(xué)生對進位加法的認識，同時引發(fā)學(xué)生更多的思考?！窘虒W(xué)目標】使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。3．訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，認真審題和細心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：理解進位加法的進位法則?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，我們一起來視算，只寫答案，看誰寫得又快又對。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（板書課題）。今天，我們?nèi)⒓影嗉壜?lián)歡會，咱們出發(fā)吧！瞧！聯(lián)歡會要開始了（課件），兩位班長為大家準備了一些礦泉水，你在圖上看到了什么？板書：一箱有24瓶，又拿來了9瓶，一共有多少瓶礦泉水？具體解決“有多少瓶”礦泉水的問題。師：24+9這道題要怎么計算？請同學(xué)們用小棒擺一擺。指明學(xué)生說。）指令：將小棒放回家，比比誰最快坐好？（3）不用小棒，誰能說出24+9怎么算？先算個位：4+9=13，13+20=33 湊十：24+6=30，30+3=33 24+101=33（241）+（9+1）=33 問：還有其它的方法嗎？（算法多樣化）小結(jié)：看24+9=33，和的十位是3，比十位的2多出一個十，像這樣的算式就是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。提高練習(xí)（2）教材第65頁做一做第12題46+7= 8+63= 5+35= 48+9=（3）猜一猜，十位上是幾？82+9=□1 49+1=□0 6+34=□0 52+4=□6拓展練習(xí)（4）教材第66頁第6題（5）用8這三個數(shù)中組成兩位數(shù)加一位數(shù)的題
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