【正文】 康成長的指導者和引路人。此次學習，令我們感觸頗深。教師的天職就是去影響那些有影響力的人。因此，胡主席說，教育大計，教師為本。學院對于在職教師的培訓、組織教師對于教學方法的研討、將學習方法通過教師向廣大學生滲透等工作，是落到實處的，也頗有成效。如此，眼光短淺者，只有專業(yè)而無文化者，不能開風氣之先者，不能安貧樂道者等，皆不能成為好老師。一、愛國守法，身正行范“愛國守法”是教師職業(yè)道德的底線，是教師必須履行的職業(yè)行為。有了這種認識，才能自覺擔負責任，接受重托。它建立在對中華民族歷史的理解之上，有著對經(jīng)歷了幾千年磨難的國人的認同感與歸屬感。從萬眾一心抗美援朝，到十里長街送總理，從98年抗洪的風雨同舟，到汶川大地震的民間救援，無數(shù)中華兒女用自己的實際行動詮釋著對祖國那深沉的愛。同樣，對教師來說，愛國也是具體的。守法，守的是一種社會行為規(guī)范，這就因不同的社會身份而負有不同的責任。老師應該履行作為教師的承諾，承擔教師的職責。這是針對教師特殊行業(yè)提出的要求，個別教師喜歡在課上調侃黨的方針政策。所以要全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。二、敬業(yè)愛生，恪守奉獻教師的敬業(yè)，就是熱愛教育事業(yè)，即熱愛工作和熱愛學生。敬業(yè)愛生，就是對國家教育發(fā)展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現(xiàn)為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。學生是教師生命的給養(yǎng)，講臺是教師生命的舞臺。作為一名教育工作者，教師要進一步增強事業(yè)心、責任感，以促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為己任，把素質教育落到實處。高素質的教師應該有激情、有責任心、有智慧。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責，即對待工作認真、敬業(yè)、投入，對待學生坦誠、友善、包容、公正，把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自己的價值實現(xiàn)融入學校的發(fā)展之中。敬業(yè)愛生需要教師自覺的踐行，在踐行過程中體驗，同時也在踐行過程中展現(xiàn)。三、教書育人，嚴慈相濟教書必須以育人為本?！耙o學生一滴水，教師要具備一桶水”。因為教師的德行人格不僅是教育工作的前提，而且是教育工作的內在要素，會對學生的人生價值觀、行為和人格產(chǎn)生潛移默化的影響。經(jīng)對《規(guī)范》的學習，我們認識到在自己學習、工作和學術研究中砥礪師德師風的重要性。甘于淡泊、嚴謹治學的職業(yè)精神若得以推廣，則校園教師師德為之一振，校園學風為之一振，推及社會大眾，人們精神世界為之一振。作為一位有內在性追求的教師應當做到不為外面喧鬧的世界所干擾，甘坐“冷板凳”。學術是圣神的，故必潔凈其心，做基礎研究，做理論研究，讓學術、大學中能影響社會、引領社會；學術是科學的，故必精微其行，做作大膽假設并小心求證，做社會調研并嚴密論證，讓學術的嚴格服務于教學的成功。五、服務社會，風氣之先高校教師既是教育者、又是研究者，因而高校教師既要自覺履行教師職責、真情服務社會，又要主動參加社會實踐、自覺承擔社會義務。教育者是高校教師最基本的社會角色，培養(yǎng)人才是高校教師的第一要務。高校教師是教育者，師德的表率要求我們堅決反對濫用學術資源。高校教師應該做講誠信、講規(guī)矩的模范，珍惜學術資源，維護學術尊嚴，恪守學術規(guī)范，保持正面的學術形象。高校教師要在教育教學、科學研究的同時，關心公益，關注民生，服務大眾，與百姓心貼心，和大眾同命運，平時多到現(xiàn)實的社會生活中搞調研，真切地了解大眾的意愿、大眾的經(jīng)驗、大眾的需求，在為大眾提供及時的和最好的服務中發(fā)揮作用，并接受大眾的教育。高校教師應該積極參與、大膽探索，搞自然科學的與搞哲學社會科學的要形成聯(lián)盟，一起攻關重大課題，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，為克服實踐中遇到的難題貢獻智慧和力量。對教師的要求也越來越高，當然，不僅僅旨在要求教師的高學歷、教學高水平，更是要求能夠具備較高的素養(yǎng)和高尚的品德?！敖o學生一杯水，自己要有一桶水，還不夠，要是一汪清泉。俗話說：活到老，學到老。身為人師的我們需要把培養(yǎng)人才作為自己的本職工作，對自身的要求就得更高，不止要從專業(yè)發(fā)展方面努力提高自己，還要從業(yè)務水平上嚴格要求自己，更得從師德等方面時刻鞭策自己。不僅是在學生的學習生活中答疑解惑，在日常生活中更是要做好表率作用，尤其是作為大學教育中的理論政治思想教育，既要做好理論教育，更要注重道德思想教育，這也是高校理論政治課的真正目的所在。大學時期學生的價值觀、人生觀、世界觀的形成與培養(yǎng)，我們責無旁貸。學生無時無刻都在用眼睛看著，他們希望看到的老師，不僅是博學的，更應是品德、修養(yǎng)高尚的，或是能給他們帶來震撼的心靈啟示，也或是使他們情感交集產(chǎn)生思維的觸動。”如果你得到了孩子的信任，那么恭喜你，因為這證明你是一個值得他們信任的人，你身體力行的示范作用在他們身上得到了充分的體現(xiàn)，你將得到的是他們對你的肯定和不計任何報酬的誠意。只要我們注重師德培養(yǎng)，自尊自律，必定會用自己高尚的情操和教師特有的人格魅力贏得學生和社會的認可。規(guī)范，是生命修煉。第五篇：《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》來源： 作者： 新聞發(fā)布：梁玉璽 發(fā)布時間：130328 15:20:33 點擊：200912011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會頒布《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，并就貫徹落實《規(guī)范》有關工作發(fā)出通知?！兑?guī)范》從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表六個方面，對高校教師職業(yè)責任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求：一、愛國守法。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。二、敬業(yè)愛生。恪盡職守，甘于奉獻。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。三、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。不拒絕學生的合理要求。四、嚴謹治學。實事求是，發(fā)揚民主，團結合作，協(xié)同創(chuàng)新。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。堅決抵制學術失范和學術不端行為。勇?lián)鐣熑危瑸閲腋粡?、民族振興和人類進步服務。熱心公益，服務大眾。堅決反對濫用學術資源和學術影響。學為人師，行為世范。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。言行雅正，舉止文明。自覺抵制有損教師職業(yè)聲