一年級(jí)拼音dtnl教案-閱讀頁(yè)
2024-10-07 13:02本頁(yè)面
【正文】 “。三、正確書(shū)寫(xiě)”d t n l“過(guò)渡語(yǔ)：這四個(gè)聲母的音形同學(xué)們掌握得不錯(cuò)！要能寫(xiě)好這4個(gè)字母，你們真棒！1．學(xué)生自學(xué)請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)P13頁(yè)，借助字母下面的筆順自己分析一下這幾個(gè)字母是幾筆寫(xiě)成的？應(yīng)該先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆？占什么格？一會(huì)兒比比誰(shuí)說(shuō)得最好？2．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母的筆順及占格位置。教師強(qiáng)調(diào)”t“的橫，”n“的左彎豎。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。四、小結(jié)剛才我們一起學(xué)習(xí)了”d t n l“四個(gè)聲母，同學(xué)們不僅讀準(zhǔn)了字母的音、認(rèn)清了形，而且寫(xiě)得也不錯(cuò)。2．抽讀單韻母卡片”a o e i u 3．讀帶調(diào)的單韻母：”225。 ǚ 249。 ǘ“二、用游戲的形聲學(xué)習(xí)”d t n l“與單韻母相拼的音節(jié)。（2）學(xué)生們邊拍手唱邊找自己的好朋友。（3）找到的好朋友站在一起，組成”di、tu“。（5）指名拼，教師糾正做示范，講的拼音方法。（7）開(kāi)火車(chē)拼讀。學(xué)生邊唱邊找好朋友。2．用同樣的游戲方法學(xué)習(xí)”n l“與”3．鞏固練習(xí)d236。 tī t249。 nǚ l249。（2）學(xué)生可選擇音節(jié)進(jìn)行拼讀。（4）同桌互讀。三、看圖拼讀音節(jié)1．課件出示P14頁(yè)的圖（不帶音節(jié)）提問(wèn)：小明的家里都有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ盒∶鞯募依镉邪职?、媽媽和小明。?．點(diǎn)擊鼠標(biāo)：電腦出現(xiàn)”n225。“（1）自己試著讀，（2）指名讀，（3）教師糾正后進(jìn)行范讀（4）同學(xué)互讀，（5）指名讀。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：電腦出示：”dǎdǎ“學(xué)生練習(xí)拼讀。點(diǎn)擊電腦：”t237?！爸该x音節(jié)。l237。6．鞏固練習(xí)：同桌同學(xué)互讀四個(gè)音節(jié)，相互糾正，達(dá)到正確拼音。2．找出學(xué)過(guò)的聲母和韻母組成的音節(jié)。告訴學(xué)生：沒(méi)有聲調(diào)讀輕聲。3．結(jié)合圖請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)讀兒歌。五、指導(dǎo)學(xué)生讀全文1．教師范讀，學(xué)生了解讀書(shū)的順序。3．自由讀。5．指名讀。 dǎ d224。 dě d226。 dǐ d236。 dǔ d249。 tǎ t224。 tě t226。 tǐ t236。 tǔ t249。 nǎ n224。 nǐ n236。 nǔ n249。 lǎ l224。 gě g226。 kě k226。 hǔ h249。 kuǎ ku224。 tī yhū l lū g kū k hā gu225。 guō hu239。 huī fu p249。 mē l227。 ā k225。 ē h227。 ō gu239。ā hu225。 239。第五篇：dtnl拼音教學(xué)dtnl拼音教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)難點(diǎn)，聲母與韻母的拼讀及帶調(diào)拼讀，認(rèn)識(shí)漢字。二、學(xué)習(xí)“d t n l”的音形（一）學(xué)習(xí)“d”的音形：1．出示“d”的圖（1）問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？你們親眼看見(jiàn)過(guò)大馬奔跑嗎？大馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？這個(gè)字母怎么讀？（2）講：我們借助馬奔跑時(shí)發(fā)出的“得得得”的聲音學(xué)習(xí)“d”的音。（3）教師范讀“d”。（5）教師強(qiáng)調(diào)發(fā)“d” 音時(shí)舌尖抵住上牙床，憋住氣流，舌尖突然放開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲音不顫動(dòng)。（6）學(xué)生再發(fā)音體會(huì)。（二）學(xué)習(xí)“t”的音形1．出示“t”的圖（1）學(xué)生提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）師講：“t”的音在圖中沒(méi)有直接反映出來(lái)，我們給“t”編一個(gè)小兒歌記住“t”的音：“雨傘把t t t”。發(fā)音時(shí)把手掌放到嘴前，有較強(qiáng)的氣流沖出。（5）師講：聲母“t”容易與“f”混淆，怎樣分辨“t f”的形呢？老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，想看嗎？你們看，老師在白紙上用紅色的粉筆寫(xiě)上一個(gè)“f”，寫(xiě)好“f”的白紙向上一翻，你們看變成了“t”?！蹦銈冇X(jué)得有意思嗎？（6）學(xué)生們?cè)诔柚{和教具演示中，準(zhǔn)確地分辨了聲母“t、f”的形。（4）學(xué)生隨讀時(shí)體會(huì)氣流從鼻腔透出來(lái)。（3）學(xué)生隨讀體會(huì)。（四）同桌同學(xué)互讀“d t n l”的音，相互糾正。3．教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。4．學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。5．同桌同學(xué)互相檢查字母是否寫(xiě)得正確。附：板書(shū)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)1．抽讀聲母卡片“d t n l”。”。 ǎ ī 237。 1．學(xué)習(xí)“d t ”與“i u”相拼音節(jié)（1）請(qǐng)兩名同學(xué)帶上“d、t”的頭飾，另外再找兩名同學(xué)帶上“i、u”的頭飾，做找朋友游戲。找啊！找??！找朋友，你是我的好朋友。（4）學(xué)生用學(xué)過(guò)的拼讀方法自己試著拼一拼。（6）同桌互拼，相互糾正。（8）四個(gè)字母朋友重新結(jié)識(shí)好朋友，再做找朋友游戲。重新組成音節(jié)： “du、ti”（9）自己拼、指名拼，同桌拼、開(kāi)火車(chē)拼讀。 u”相拼音節(jié)。dn249。lǘ（1）自己試拼音節(jié)。（3）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（5）選擇音節(jié)進(jìn)行組詞。2．找出學(xué)過(guò)的聲母和韻母組成的音節(jié)。告訴學(xué)生：沒(méi)有聲調(diào)讀輕聲。3．結(jié)合圖請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)讀兒歌。五、指導(dǎo)學(xué)生讀全文1．教師范讀，學(xué)生了解讀書(shū)的順序。3．自由讀。5．指
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