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小學語文六年級教學建議——小馬過河綜合資料之一-閱讀頁

2024-10-06 19:13本頁面
  

【正文】 學設計舉例  (一)讀一讀。讓學生自由讀,要求借助拼音讀準字音,不加字,不丟字,把句子讀通順。老師提出問題,讓學生從課文中找答案。老師可參加學生的討論,發(fā)現(xiàn)問題,及時點撥。采取自由讀、同桌互讀互聽等多種形式讀課文。  (二)演一演。針對這一特點,在學生熟讀課文的基礎上,以課文為依據,讓學生演一演,用這種方法幫助學生理解課文內容?! ?三)進行識字、寫字教學。 內容總結
(1)小學語文六年級教學建議——《小馬過河》綜合資料之一
  一、教學要求
  1
(2)學會本課11個生字,認識7個生字
(3)小馬又回到了河邊,自己過了河
(4)本課的教學重點是學習生字新詞,理解老馬對小馬說的話,分角色朗讀課文
(5)一條小河擋住了去路小馬為難了,為難:不知道該怎么辦
(6)(四)朗讀指導
  這篇課文生動有趣,對話很多
(7)一條河擋住了去路,我我過不去
(8)(七)課時安排
  教學本課可用2課時
(9)(四)完成課后練習
7
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