【正文】 的本質(zhì)：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。）導(dǎo)入新課（配樂朗誦第1自然段，同學(xué)們聽）同學(xué)們，你們聽完后有什么感覺？（生動）為什么會有這樣的感覺？（使用了多種修辭方法；動態(tài)、靜態(tài)相結(jié)合的寫法。（一）明確目標(biāo)1．理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明的知識（二）整體感知寓準(zhǔn)確于生動中，是這篇說明文的特點，作者用了大量的比喻修辭方法，分別說明云的形態(tài)與天氣的關(guān)系等，同時還用了擬人、排比、引用、對比的修辭方法，生動形象地說明了事物的特征。（1）說明云與天氣的關(guān)系時采用了什么說明順序？答：由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。這些是什么說明方法？答：分類別的說明方法。這一句是什么說明方法？答：打比方的說明方法。（5）第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？答：總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無?？倢懺频奶卣?。燚y237。剎ch224。n（圈）盈y237。巒：又小又尖的山或連著的山。輕盈：輕巧優(yōu)美。彌漫；布滿。（1）文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說明，說明文中運用比喻要注意什么？本文中比喻的作用：一是知識性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。（2）比較下邊的原句和改句，找出改動的地方，認(rèn)準(zhǔn)確生動的角度說說改動之處的優(yōu)點。山、水的概念太廣泛，不及峰巒、河川的概念準(zhǔn)確、形象具體，棉花、薄紗，有形而無生命，不及雄獅奔馬，具有動態(tài)特點，更能突出云彩的形象，更能生動。②組改動的地方有：根本不能看見——都躲藏了起來。③組原句和修改句意思雖然相同，語言則完全變了，修改句運用了比喻，把云比成“招牌”，使云和天氣變化的關(guān)系更明確、更形象化了。④修改句改“氣候”為“天氣’，原句“氣候”用詞不準(zhǔn)確，因為“氣候”一般是指較大地區(qū)里較長時間的氣候情況，“天氣”是指較小地區(qū)和較短時間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。3．本文之所以在語言上既準(zhǔn)確又生動，主要是因為作者不斷地錘煉語言。4．有感情地朗讀第5自然段。請同學(xué)們找出相關(guān)的動詞（爭奇、變黑，崩塌、彌漫）。（l）還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……（比喻、排比增強了語言的氣勢和節(jié)奏感）。（對比，能使人們對事物獲得深刻的認(rèn)識和鮮明的印象?！@時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。）（4）朝霞不出門，晚霞行千里。）6．準(zhǔn)確的說明語言。（l）積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。（3）出現(xiàn)了高層云，往往幾個鐘頭內(nèi)便下雨或者下雪。以上加點的詞表明天氣的陰晴變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對的。接著再詳細(xì)說明怎樣看云識天氣，這一部分采用分類別的說明方法，依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預(yù)兆的形態(tài)特點以及與天氣變化的關(guān)系。文章結(jié)尾，說明了看云識天氣的目的及局限性。文章不僅通過多種修辭方法的運用和動態(tài)靜態(tài)相結(jié)合的描摹來體現(xiàn)生動具體形象，還借助于詞語的錘煉，表示時間、范圍的副詞來體現(xiàn)準(zhǔn)確性，寓準(zhǔn)確于生動之中，這些都是我們在寫作中應(yīng)該借鑒的。答案：一、略二、1．修辭方法有：比喻、排比、對比。2．“出現(xiàn)”、“凸起”、“爭奇”、“聳入”、“崩塌”、“彌漫”、“下等”，這些動詞準(zhǔn)確地描摹出夏天積云形成積雨云的過程，也是雷雨冰雹形成的過程，這一系列動態(tài)描寫相當(dāng)出色?！犊丛谱R天氣》是人教版七年級上冊第四單元的一篇科普文，本單元是反映自然世界的單元。下面我從七個方面說說我對教材的理解和對課堂的設(shè)計。從寫作上看：層次清楚，有綱有目；能抓住云的特點來進(jìn)行說明；語言準(zhǔn)確，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象。二、說學(xué)情：《看云識天氣》一文，選取的對象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象——云，對于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識，初一年級的學(xué)生們了解得甚少；再者這篇文章也是他們初次接觸的說明文，對學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗上的儲備。學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。重點難點練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點，理清文章思路。品味文章生動優(yōu)美的語言。當(dāng)然，學(xué)生才是閱讀的真正主人，教學(xué)是為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。教學(xué)中，我還會引導(dǎo)他們領(lǐng)悟和掌握閱讀和寫作的方法，為他們今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件六、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入，揭示課題，明確目標(biāo)。﹙二﹚、檢查預(yù)習(xí)，感知課文 1．注音：檢查預(yù)習(xí)效果讀課文，劃分段落，概括段意，理清文章的思路；了解說明文知識，理出說明順序。（3）、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？﹙三﹚、快速默讀課文，鞏固獲得的信息，探究質(zhì)疑，學(xué)習(xí)如何看云識天氣過渡：經(jīng)驗告訴我們，什么云往往是天氣晴朗的象征？什么云常常是陰風(fēng)雨雪的預(yù)兆？出示圖表：自主學(xué)習(xí)，分三大組分別完成晴天云簡表和完成雨雪冰雹云層變化簡表和光彩和天氣情況簡表。﹙六﹚總結(jié)：本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩