【正文】 用禮貌用語的好習(xí)慣，就可以在不同的場合來進行，如在做操時不小心踩到了別人的腳，要誠懇地向?qū)Ψ降狼?，說聲“對不起”。因為好的習(xí)慣往往需要較長的時間來鞏固，在一段時間的訓(xùn)練之后，如果稍加放松，孩子就會出現(xiàn)反復(fù)。二、家校合作形成合力，構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校實施養(yǎng)成教育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各種教育途徑的作用，互相配合，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同完成養(yǎng)成教育任務(wù)。在養(yǎng)成教育工作中，學(xué)?！彝ハ嘟Y(jié)合是最好的模式。我校的小學(xué)生來自不同的家庭，受到不同環(huán)境的影響，特別是出身在農(nóng)村的農(nóng)民，望子成龍心切，但由于自己的文化修養(yǎng)有限或由于生活習(xí)慣的不良影響，或多或少給我們的小學(xué)生造成不同程度的影響。凡是家庭教育抓得緊，抓得好，兒童受到良好的教育，在學(xué)校里接受教育就比較快，反之進步就比較慢。如：在放學(xué)的路上，兩位同學(xué)撿到了一個錢包，一個同學(xué)說要拾金不昧交給老師，另一個同學(xué)說我媽媽說過撿到錢誰交給老師誰是傻瓜，結(jié)果這兩位同學(xué)就把錢給分了，拿了錢去玩電子游戲，這就說明家長的影響何其嚴(yán)重。所以養(yǎng)成教育必須以家庭教育為依托。家庭教育的內(nèi)容是多方面的，而重點卻是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與品格的培養(yǎng)。家庭是人的第一個社會生活環(huán)境，是人們接受教育、德育最長久的場所。我們都有過這樣的經(jīng)歷，一個在學(xué)校規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生，回到家卻是一個無規(guī)無矩，甚至是蠻不講理的孩子，聽不得別人的意見與教育。所以，出現(xiàn)了手拿紅領(lǐng)巾上學(xué)，出校門隨手扔廢紙，都是由于家庭德育與學(xué)校德育的脫節(jié)造成的。三、以身作則榜樣示范，率先垂范養(yǎng)成教育“學(xué)高為師，身正為范。在養(yǎng)成教育中，老師的以身作則，率先垂范，必然對學(xué)生起到潛移默化、潤物無聲的重要作用。教育學(xué)生要做到，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。平時學(xué)生向我問好，每次我都點頭或招手向同學(xué)們問好。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，小學(xué)生在行為實踐中受到榜樣影響，學(xué)生就會希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)起到表率，因為在小學(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。現(xiàn)在，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學(xué)們卻視而不見。針對這種情況，我們應(yīng)先組織班隊會展開討論，使學(xué)生在認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)生道理都懂，行動上卻難以改變。平時，我走進學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。每一個成長中的孩子，都需要一個好的榜樣，好的榜樣對孩子的影響力是很強的，會成為他們前進的目標(biāo)和動力之源。當(dāng)他們結(jié)交小人、盲目追星、盲目攀比、從父親那里學(xué)會吸煙等，結(jié)果將非常糟糕。四、積極開展活動教育，貫切落實養(yǎng)成教育。我們利用每周一的升旗儀式上的國旗下講話、每周五的班隊會對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的培訓(xùn)，在豐富多彩的活動中促進學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的形成。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己，樂于幫助別人，自覺為集體服務(wù)和辨別是非的能力。這些活動學(xué)生很感興趣，利于入腦、入耳，起到了很好的教育作用。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進行表揚是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而促進學(xué)生自我控制能力的增強，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。榜樣的力量是無窮的。一位教育家說過:“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為。播種習(xí)慣，就會收獲品德。辛勤的耕耘結(jié)出了累累碩果，現(xiàn)在我校學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、講文明、懂禮貌，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活井然有序，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已然形成。養(yǎng)成教育的成功開展提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的健康人格，帶動了學(xué)校整體工作的發(fā)展。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)你奉獻出陽光時，收獲的一定是一片燦爛。只要我們能做到嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，在學(xué)生的養(yǎng)成教育中定會取得令人滿意的效果【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生、養(yǎng)成教育、困惑、經(jīng)驗學(xué)生良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它必須貫穿于我們整個的教學(xué)管理中?！备鶕?jù)綱要要求，我制定了詳細(xì)的班主任工作計劃和班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，并時時做好記錄，及時公布。一、學(xué)生養(yǎng)成教育存在的困惑 困惑一：我們學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，前身為農(nóng)場子弟學(xué)校，學(xué)生流動性大，加之近幾年大量移民的進入，學(xué)生來自不同的地方，他們的行為、生活、風(fēng)俗習(xí)慣存在很大的差異，特別是語言方面的差異更加劇了交流和融合的困難。困惑三現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校有相當(dāng)一部分是獨生子女，由于獨生子女在家庭的嬌慣和任性，在他們身上既能體現(xiàn)時代精神的特點，同時也有許多不良的性格和思維方式，如任性、自私、畏難、怕苦和以自我中心等，導(dǎo)致難以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、學(xué)生養(yǎng)成教育的幾點經(jīng)驗以上的困惑和困難一直困擾著我，怎樣才能有效的加強管理，提高學(xué)生的素養(yǎng)，一直是我在學(xué)生養(yǎng)成教育方面思考和探索的問題，經(jīng)過幾年的教學(xué)管理，我在此方面積累了一點經(jīng)驗，并取得一點成績。老師要做好自己的本質(zhì)工作，首先要具備一顆愛心，為學(xué)生付出愛，“感人心者，莫先乎情”。記得我班里有一位學(xué)生父母都出外打工，只有七十歲的奶奶照顧她，由于缺少管束，她在班里老是違反紀(jì)律，同學(xué)們都不喜歡她。于是我心中陡然產(chǎn)生一個為這孩子過生日的念頭。當(dāng)天第四節(jié)課上，班長悄悄地從我辦公室拿來一個蛋糕，我宣布今天我們大家共同為王晶同學(xué)過一個生日，王晶同學(xué)驚愕的半天說不出話來。從此以后，這個原來愛惹是生非，性格乖戾的孩子變得懂事了，事事爭先，學(xué)習(xí)更不落人后。只要我們用愛心去熏陶，去感化，取得的是一個個令人難以想象的收獲和驚喜?！卑嘀魅蔚恼Z言、行為、做事風(fēng)格、對事對人的態(tài)度無一都會影響孩子，甚至成為孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到，而且自己要做的更好。在我的帶動下，班里大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，并能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。學(xué)生犯了錯老師當(dāng)眾批評，雖能起到警示作用，卻大大傷害了學(xué)生的自尊心，嚴(yán)重的可能會導(dǎo)致其破罐子破摔的惡果。一次，有兩位學(xué)生到學(xué)校食堂去，一位和食堂工作人員說話，一位在選買東西，并順手從抽屜里抽走了五十元錢，后來被工作人員發(fā)現(xiàn)并告訴了我，我就把這兩位學(xué)生叫到校園一個無人的角落，首先問他們是不是沒錢花了，如果沒錢花，老師可以給他們，他們感覺出了事情可能被發(fā)現(xiàn)，就自覺承認(rèn)了錯誤，還要求我為他們保密。這兩位同學(xué)慚愧地低下了頭。我沒有在全班學(xué)生面前再提這件事。寬容是一種智慧，尊重是一種愛，老師寬容學(xué)生的錯誤，用寬廣博大的的愛愛撫學(xué)生的心靈，這是一種無形的教育，學(xué)生受到的教育是任何說教和懲戒無法企及的。要帶好一班學(xué)生確實不容易，需要付出愛心和心血。