【正文】 委員會(huì)、家長會(huì)、家訪等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育基地、勞動(dòng)基地的作用，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成合力。單純靠說教，學(xué)生不容易接受，還會(huì)使學(xué)生感到厭倦，那么效果也當(dāng)然差了。循序漸進(jìn)原則。我們先要進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)他們有哪些不良行為習(xí)慣以及有形成的原因，再進(jìn)行教育，幫助其慢慢改掉，可千萬不能要求過高、過快，追求立竿見影。在學(xué)校德育辦的領(lǐng)導(dǎo)下。由各班班主任組織學(xué)生，所有科任老師參加教育活動(dòng)，形成合力，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)對學(xué)生良好習(xí)慣上的知、情、意、行諸方面的協(xié)同教育。進(jìn)行學(xué)生守則、學(xué)生行為規(guī)范知識(shí)競賽。如今家長在言教、身教等方面所表現(xiàn)出來的種種矛盾化的教育，極容易攪亂孩子們幼嫩的心智。二是在生活上，今天的孩子處在“窮教”與“富教”的矛盾中。四是在教育內(nèi)容上，現(xiàn)在的孩子處在“重智”與“輕德”的矛盾中。這些問題已引起人們的高度重視，小學(xué)階段是邁向人生的重要一步，老師作為學(xué)生的引路人必須使每一位小學(xué)生在德智體美各方面全面發(fā)展，同時(shí)又要開發(fā)每一位學(xué)生的潛力，發(fā)展他們的個(gè)性，使之走好每一步。決心通過二年的課題研究，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，凈化育人環(huán)境，提高學(xué)生思想道德水平，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。二、課題界定（一）行為規(guī)范:指人們在社會(huì)公共生活中按照社會(huì)公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準(zhǔn)則，是作為一個(gè)公民最基本的行為規(guī)范。狹義的養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（三）案例研究:教育實(shí)踐者對教育教學(xué)事實(shí)及反映或記載這些事實(shí)的文字或其他材料進(jìn)行分析、反思、概括，即把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)行研究分析從而較快地提高教育教學(xué)能力。三、課題目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：所謂習(xí)慣的養(yǎng)成教育，就是教人學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范。老師們通過收集以上案例，對此進(jìn)行分析、研究、評價(jià)并結(jié)合相關(guān)的理論總結(jié)出一套行之有效的教育方法和途徑。2．通過研究，提高教師的育人水平。4．通過研究，促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)校貌的不斷優(yōu)化，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。在日常生活中，強(qiáng)調(diào)老師在工作、生活中為人師表，注重自己在學(xué)生面前的行為、形象。另外，堅(jiān)持每學(xué)期評選“五星班主任”、“五星學(xué)生”、“五星班隊(duì)”、“身邊的小雷鋒”等活動(dòng)，宣傳他們的事跡，輻射他們的影響。（二）良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成——課堂是主渠道 小學(xué)生在學(xué)校，絕大多數(shù)時(shí)間在課堂，所以，良好的習(xí)慣培養(yǎng)，課堂是重要陣地。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生智力的有效途徑，也是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主渠道。比如開學(xué)時(shí)進(jìn)行坐、立、行、走、文明禮貌、課前準(zhǔn)備等常規(guī)教育。明確了要求，這樣學(xué)生就會(huì)逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。仔細(xì)閱讀兩位教育大師的著作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩人的教育有一個(gè)相同的地方——那就是在班級管理中，與學(xué)生一起制定班級規(guī)則，而一旦形成規(guī)則，每一個(gè)學(xué)生都要不折不扣的執(zhí)行，比如魏書生的“堅(jiān)持道德長跑——寫日記”，雷夫的“恐怖重寫”。在我們學(xué)校每個(gè)班級，有2張必須貼的表格，一張是學(xué)校的“四定”——規(guī)定在什么時(shí)間做什么事情；另一張是每個(gè)班級的定責(zé)表，明確規(guī)定上什么事情由誰完成，檢查人是誰，等等，并且每個(gè)人都有自己的工作責(zé)任。在我們的四定中，規(guī)定了班級放牛奶盒的時(shí)間和地點(diǎn)，如果某班級沒有按照規(guī)定的時(shí)間做，那么多多監(jiān)察隊(duì)會(huì)記錄在案，當(dāng)周的五星班級也許就沒有你班級的份了。所以我們也同樣規(guī)定了班級送垃圾的時(shí)間，并且要求指定人前去垃圾房分類擺放。檢查結(jié)束，馬上利用反饋，表揚(yáng)做的好的。為了能貫徹下去，我們行政值班每天中午檢查，每天反饋情況，并且叫學(xué)生督促教師貫徹執(zhí)行，僅2周時(shí)間，孩子們都習(xí)慣了到點(diǎn)做啥事，教師也慢慢的習(xí)慣了。學(xué)校、教師必須通過各種適合學(xué)生身心特點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明理、導(dǎo)行，最終內(nèi)化成自己的自覺行動(dòng)。五、階段成果：（一）日記長跑，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。到目前為止，我們學(xué)校的日記長跑堅(jiān)持了300多天，全校共200多名學(xué)生，其中參與的學(xué)生數(shù)達(dá)到了120多名。日記，就像一座寶庫。在那里，記錄著他們在人生道路上的每一點(diǎn)進(jìn)步，有他們在知識(shí)高山上擷取的每一朵小花，也有他們奉獻(xiàn)給生活的每一份情誼。老師對學(xué)生的日記當(dāng)天批，及時(shí)評，把一些優(yōu)秀的日記在學(xué)校的日記長廊中展出，讓全校的孩子都能欣賞。日記的錄用率達(dá)到50%。學(xué)校還舉行了日記集的首發(fā)儀式，讓孩子們對自己能夠堅(jiān)持撰寫日記更加自豪，同時(shí)也是學(xué)校對孩子們這種良好行為的充分肯定。小學(xué)生精力充沛，自制能力又差，而教師不可能時(shí)時(shí)刻刻看著學(xué)生，讓學(xué)生有事做，才是管理學(xué)生的最佳辦法。我們希望通過學(xué)校教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我，不斷地超越自我，學(xué)會(huì)自我教育。（三）多多光榮榜，培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力如果說多多吉尼斯競賽還不能讓所有的學(xué)生都能站在全校競賽的舞臺(tái)上，那么，每個(gè)班級的多多光榮榜，就是班級進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的共同法寶，這也是我們學(xué)校班級陣地建設(shè)“八有”要求之一。而孩子都是好面子的，誰愿意自己的多多比別人少呢，于是，為了爭多多，孩子們需要時(shí)時(shí)修正自己的言行。（四）小手拉大手，養(yǎng)成學(xué)生、家長共同守規(guī)則的好習(xí)慣 我們學(xué)校地處居民區(qū)，校門小，門外地方更是狹窄，上學(xué)放學(xué)路段擁擠一直是老大難問題。我們要求家長，上下學(xué)時(shí)間，汽車、電瓶車、自行車不停放在學(xué)校門前道路上，而是停放在附近小區(qū)，然后步行送孩子上學(xué)，送到以后迅速離開校門。如：機(jī)車車輛不得駛?cè)雽W(xué)校主干道；電瓶車放在校門對面等。更重要的是，通過小手拉大手這個(gè)活動(dòng)，養(yǎng)成了學(xué)生、家長共同遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到不足：部分隊(duì)員缺少基本的道德認(rèn)知水平和道德意識(shí)，家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合教育地利用不夠充分。七、后期設(shè)想：1．繼續(xù)深入學(xué)習(xí)德育系列教育名著，積極開展研討活動(dòng)，從中尋找研究的理論支撐，以便進(jìn)行深入的研究。3．深化少先隊(duì)活動(dòng)，從活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。4．成果展示要具體：教師撰寫的研究案例要提高質(zhì)量。6．隨時(shí)積累整理課題研究中的過程性資料，以免遺忘?，F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。每學(xué)期開學(xué)第一周為行為規(guī)范教育周，利用這一周集中學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，并對學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行考核測試。我校力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護(hù)行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。俗話說，身教重于言教。為此，我們在全校開展師德學(xué)習(xí)，并評選出師德標(biāo)兵與師德楷模，組織了師德交流良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。養(yǎng)成教 育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切配合。開展各項(xiàng)活動(dòng)通過開展的“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動(dòng)。通過一些小的活動(dòng)，讓他們知道其實(shí)養(yǎng)成教育是融入到生活的方方面面的。伊寧市XXX中心小學(xué)2011年6月