【正文】 行研討，重點知識提出有價值的教學(xué)策略，并將討論結(jié)果直接記錄在數(shù)學(xué)教材上。（三）重視“三課”活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。具體要求是：全體教師先集體備課再上課。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進(jìn)意見。有效促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時為教師營造了良好教研氛圍，體現(xiàn)校本教研自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三大核心。（四）組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。營造“愛動腦、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要求進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)困的教師要有轉(zhuǎn)化目標(biāo)和具體的轉(zhuǎn)化措施。本學(xué)期，我們物理教研組從教學(xué)實際出發(fā)，每位教師不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，進(jìn)行有效的校本教研工作。二、研修實現(xiàn)目標(biāo)更新了教育觀念，形成了一支適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。提高教師教學(xué)素養(yǎng)和能力,培養(yǎng)在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高全體物理教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成了上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、導(dǎo)學(xué)案電子化。①、各年級嚴(yán)格按照要求，定時間（每周二第六節(jié)）、定地點、定人員，（特別是中心發(fā)言人）組織好集體備課。每次活動并做好記錄。抓實教學(xué)常規(guī)的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)校本研修工作。加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元測評等常規(guī)工作的過程管理和指導(dǎo)力度，提高教師備課、上課質(zhì)量，把提高質(zhì)量的目標(biāo)落實到每一節(jié)課、每一位教師。杜絕部分教師上課無準(zhǔn)備、無導(dǎo)學(xué)案，隨意性大的問題以校本研修培訓(xùn)為支撐，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)①、以教育法規(guī)為主的師德研修以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對全體物理教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。②、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研修認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是開展全員聽評課活動，即在九年級上研討課活動，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。④、立足課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研。另一方面，做好立項課題的研究工作，大膽實踐有效教學(xué)創(chuàng)新。我們要通過課題的研究，推動我校教學(xué)模式創(chuàng)新。制訂教師個人校本研修計劃、建立教師業(yè)務(wù)檔案。研修過程中每次研修負(fù)責(zé)人要做好研研修記錄及本次研修資料的收集、整理。抓好間間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從對象上重點抓好骨干教師和青年教師的培訓(xùn)。以“分層互動、研修一體”為主要模式，每兩周一個主題（有效課堂、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科特色）開展教研活動，青年教師以“有效課堂的研究”為重點，中老年教師以“教學(xué)風(fēng)格的研究”為重點，骨干教師以“學(xué)科特色的研究”為重點。開展骨干教師與青年教師的拜師結(jié)隊活動?，F(xiàn)就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結(jié)如下：一 校本教研理順教研工作程序為使理科教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提高，教研組認(rèn)真理順教學(xué)、教研工作程序、提高教學(xué)、教研工作的針對性、有效性、連貫性。做到責(zé)任明確，學(xué)期工作目標(biāo)層層分解到每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞；教研組認(rèn)真、細(xì)致的指導(dǎo)、幫助每一位教師高效開展工作；日常工作真正做到按時、有準(zhǔn)備、按質(zhì)完成教學(xué)工作。⑵ 個人自己備課時要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學(xué)中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學(xué)思路思想、解題方法上有一定的高度。同時教學(xué)中要時時關(guān)注歷年的中考試題，提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度。以反饋信息隨時調(diào)整課堂教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。當(dāng)然，這里應(yīng)處理好訓(xùn)練的題量的一個度的問題。⑺ 認(rèn)真寫好教學(xué)反思，在教案中有體現(xiàn)滲透德育及素質(zhì)教育的內(nèi)容。⑵ 聽課習(xí)慣的培養(yǎng)認(rèn)真聽課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問題及時發(fā)問。注意學(xué)生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時檢查學(xué)生的教科書及課堂練習(xí)，以檢查督促學(xué)生看書和記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（２）過程要清。（４）板書要正。（６）教態(tài)要親。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，千方百計讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)。（４）注意及時反饋信息，及時解決問題。二、校本培訓(xùn)根據(jù)我校教師的實際情況，制定了教師的基本教學(xué)能力培訓(xùn)為主方向的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。梁頭塬中學(xué)理科教研組