微課制作心得-閱讀頁(yè)
2024-10-06 04:19本頁(yè)面
【正文】 威界定，都只是憑借所見(jiàn)有限的微課課例去學(xué)習(xí)揣摩，那么我們初識(shí)者怎樣去學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為我們只要借助視頻把在教學(xué)中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而展開(kāi)的精彩教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái)，它不是一堂“大課”的壓縮，也不是傳統(tǒng)授課的視頻，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)高度的濃縮或富有創(chuàng)意的展現(xiàn)，是濃縮的精華，是我們的精彩亮相，這像極了我們常吃的精美“小菜”，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)味覺(jué)上的愉悅感。一段幽默的FLASH，一段生動(dòng)的場(chǎng)景展示，一幅精美的PPT，皆可傳遞知識(shí)，并讓學(xué)生享受其中。四、感悟微課作為新技術(shù)新事物，微課從誕生之日起，認(rèn)可與質(zhì)疑就相伴隨行。于此，我們更應(yīng)保持冷靜的頭腦，“處理好快餐、中餐、大餐的關(guān)系”，它應(yīng)不是“新瓶”裝“舊酒”。對(duì)于我們初識(shí)者，更不要做盲目冒進(jìn)者，要從根本上加深對(duì)微課的理解；別湊熱鬧、追時(shí)尚、秀技術(shù)，堅(jiān)持并不斷完善自己對(duì)微課的獨(dú)特理解，把微課落實(shí)到自己的實(shí)踐教學(xué)中，腳踏實(shí)地，才能在“微課大潮”中找準(zhǔn)方向，以免走向兩個(gè)極端，成為微課的盲目支持者和完全反對(duì)者。為進(jìn)一步更新教學(xué)理念、提升教學(xué)水平，我與同事一行三人，來(lái)到天津市第四十七中學(xué)，參加由東北師范大學(xué)智慧教育微課聯(lián)盟所主辦的微課制作培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)制作微課這一新型的教學(xué)技術(shù)。依稀記得與微課的首次接觸，是在一位老師的展示課上，一段短小的視頻里，包含了課堂實(shí)錄、幻燈片、畫(huà)外音和動(dòng)畫(huà)效果等多種形式的內(nèi)容，如同觀看一部精致的微電影，直入人心、過(guò)目不忘，讓我大開(kāi)眼界。天津培訓(xùn)的前兩天，由幾位受邀的著名專(zhuān)家講授與微課有關(guān)的基礎(chǔ)理論。真正的挑戰(zhàn)在后兩天。第二天放學(xué)時(shí)，老師給我們布置了作業(yè)，其中一項(xiàng)就是讓我們選好準(zhǔn)備講解的知識(shí)點(diǎn)并寫(xiě)出微課腳本。學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)有很大的興趣，在上課時(shí)就很樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。我把整節(jié)課大致分為三部分，首先是導(dǎo)入部分，播放古今中外一些著名的音樂(lè)家作品并加以配樂(lè)來(lái)導(dǎo)出話(huà)題；其次是講解部分，分為四個(gè)小點(diǎn)，分別講述了rock、classicalmusic、countrymusic和BeijingOpera這四種不同的音樂(lè)類(lèi)型；最后是總結(jié)，配以關(guān)于這四種音樂(lè)的小練習(xí)。深夜12點(diǎn)多，我仍在臺(tái)燈下奮戰(zhàn)，而在微課聯(lián)盟的里，其他老師們探討交流的聲音也是此起彼伏，熱火朝天。有老師笑言，這不是培訓(xùn)，這是高考的節(jié)奏啊。全新的理論知識(shí)，完全空白的操作實(shí)踐，短暫的操作時(shí)間，我想當(dāng)年水滸英雄被逼上梁山也許就是這種感覺(jué)吧。所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在整個(gè)制作過(guò)程中，真是意外不斷、挫折連連。深夜里電腦上一個(gè)個(gè)亮著的頭像，讓我們?nèi)计鹆艘还啥分?，又心生滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。夜深人靜，仿若又回到了忙碌充實(shí)的學(xué)生時(shí)代，卻在每一天，都有著沉甸甸的收獲感，這是一種久違了的喜悅和充實(shí)。學(xué)員們以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)演繹自己的作品，由老師點(diǎn)評(píng)并與其他學(xué)員們交流意見(jiàn)。我覺(jué)得既高興又忐忑，高興的是能得到老師的肯定，可第一次的作品還有一些不夠成熟的地方，這又讓我忐忑緊張。幾天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬而逝，回顧整個(gè)培訓(xùn)歷程，我所收獲的不僅僅是新的理論和技術(shù)，更多的是一種感情。培訓(xùn)的順利完成只是新的起點(diǎn)。行之，明也。就讓這場(chǎng)千里之行所帶來(lái)的提升，從這個(gè)精彩而難忘的暑假開(kāi)始吧。了解了什么是微課。也了解了微課的制作過(guò)程，很想自己親自制作一節(jié)微課，為今后在教學(xué)工作中去運(yùn)用，提高工作效率。再一個(gè)要選擇合適的場(chǎng)景，要有電教設(shè)備，要手工錄。首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。確定了主題后就要搜集材料了。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書(shū)，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。也向我們具體介紹了Nordri軟件可以一鍵統(tǒng)一字體的神奇效果。還有告訴圖片放大不失真的方法。課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課；在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。若在講解中使用課件，課件有視覺(jué)美感，視頻畫(huà)質(zhì)清晰。“PPT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。總之，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中
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