幼兒園家長會(huì)家長發(fā)言稿-閱讀頁
2024-10-06 03:18本頁面
【正文】 劉老師，兩個(gè)孩子的進(jìn)步，離不開您們辛勤的付出。有一次，妹妹先喝完里飯，拿著空碗向大家炫耀，此時(shí)哥哥瞬間也把飯喝完，等著家人的評判。但第一名只有一個(gè)，一家人很為難，奶奶想出了一個(gè)巧妙地解決辦法說“你們兩個(gè)都是第一名，妹妹第一第一名，哥哥第二第一名”。兩個(gè)孩子在家還會(huì)演練在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活?！靶W(xué)生”端正的坐在貼有生字的墻前，“小老師”有模有樣教“小學(xué)生”某個(gè)字的讀音，有時(shí)還會(huì)測試，這個(gè)讀什么？如果回答正確，“小老師”會(huì)熱情的表揚(yáng)“你真棒！”被表揚(yáng)者臉上洋溢著成功的喜悅和被表揚(yáng)后的自豪，作為家長看到這種逼真的情景和專注的表情，都不忍心去打破這種寧靜。”大家相對而視，都跟著她的口令做了一遍，才開始吃飯。這一切都離不開幾位老師的悉心教導(dǎo)。由于工作的原因，孩子入學(xué)以來，我只來過3次?；丶液笪耶?dāng)做趣事和孩子的奶奶聊起了此事，奶奶聽到我描述了這個(gè)女人的體貌特征后說：“可能是幼兒園里的劉老師吧?？蓜⒗蠋焻s記在了心里，如果不是一顆細(xì)心、一顆耐心、一顆愛心怎能讓她記住一個(gè)剛?cè)胄蓚€(gè)星期的孩子不喝牛奶?！薄业男闹谐烁屑み€有深深的歉疚！4月11日，作業(yè)：畫西瓜?！保业脑捔⒓丛鈦韮蓚€(gè)孩子的反駁“郭老師說畫兩條曲線就行了，畫三條的話就不是郭老師說的西瓜了。一絲感動(dòng)油然而生！4月11日，晚上，兩個(gè)孩子正在臥室玩耍，電腦里傳來一首動(dòng)聽的歌曲。世間是什么力量能做到？那只有愛！雖然老師的愛永遠(yuǎn)代替不了父母的愛，但是只要老師用心去愛，孩子就一定能感覺到，內(nèi)心有了依托，孩子的心境就會(huì)變得輕松、愉快、向上。兩個(gè)孩子喜歡實(shí)驗(yàn)幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相處的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園里的花草樹木，喜歡這些辛勤的護(hù)花人！總之，感謝給予我們孩子精心呵護(hù)和教導(dǎo)的郭老師、徐老師、代老師、劉老師。最后，再次感謝我們的老師！你們辛苦了！衷心祝愿我們的實(shí)驗(yàn)幼兒園越辦越好，祝所有的小朋友在這里有所收獲，開心快樂！祝所有的家長工作順利！家庭幸福美滿！謝謝大家！三區(qū)小三班 張嘉熙、張蓓熙的媽媽（劉金玲）第四篇：幼兒園家長會(huì)家長發(fā)言稿幼兒園家長會(huì)家長發(fā)言稿記得我的孩子剛來__幼兒園時(shí)，他想家，想媽媽，是老師告訴他：“寶貝，不要哭，幼兒園就是你的家，老師就是你的媽媽。三年前，孩子剛來到__幼兒園，作為家長我們特別的緊張和擔(dān)心，可是從孩子回家后激動(dòng)的表情和繪聲繪色地描述中，我們的所有的擔(dān)心和顧慮全都沒有了。每天早晨醒來，第一句話就是：“媽媽，快點(diǎn)幫我穿衣服，我要上幼兒園！”每天放學(xué)回來，孩子會(huì)把幼兒園里的事講給我聽，他告訴我每天睡覺老師會(huì)悄悄地幫他鋪被子，他的羽絨服袖子長。我覺得老師對孩子比我這個(gè)做媽媽的還要細(xì)心。聽了我都很感動(dòng)?？墒莿傋叩桨嗉墭窍?，抬頭看去，寶寶那條的米老鼠圖案的被子正享受著的溫暖陽光。從這些很小的細(xì)節(jié)中，我感受到了老師的心里滿滿的全是我們的孩子。正是因?yàn)槔蠋煂⒆觽儫o微不至地照顧和關(guān)心，孩子們都特別的喜歡老師。媽媽，下次我犯錯(cuò)誤你也像我們老師一樣給我講道理好嗎?”有時(shí)候晚上他總是吵著要給老師打電話，我問他有什么事，他說要唱歌給他的老師聽。再過一陣子，我的孩子就要上小學(xué)了，最近后他經(jīng)常在家里說：“媽媽，我不想上一年級，我喜歡我的幼兒園，喜歡這里的老師。俗話說的好，父母是孩子的啟蒙老師和影響孩子一生最重要的人，我更覺得教育自己的糼子任重道遠(yuǎn)，義不容辭。為了對孩子的成長進(jìn)行全程的教育和培護(hù)，我盡量抽時(shí)間和孩子在一起。早上起床，鼓勵(lì)他自己穿衣，刷牙，洗臉。對于兒子的這些舉動(dòng)，我總是很贊同，讓孩子多動(dòng)手是鍛煉他的能力，我感到了糼兒園的蒙氏教育對孩子成長的深遠(yuǎn)影響，一種良好性格的形成和培育的重要性。我想孩子在上糼兒園期間真的變得懂事起來，這種樂于助人和懂得與人合作的品格比學(xué)到的書本知識更有意義，感謝老師們對孩子的精心培養(yǎng)。我很欣賞蒙氏教育的方法即要求師長任何時(shí)候都是為孩子準(zhǔn)備一個(gè)發(fā)展他各種能力的有意義的環(huán)境，而不是說教和灌輸。
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