【正文】 管從內(nèi)容、形式上來看，教案不可能面面俱到，但從知識、能力、技巧、乃至品質(zhì)等方面來看，她應(yīng)是一張無所不在的天網(wǎng)。要想將這張“網(wǎng)”織好、用好，教師的“修為”十分重要，它要求教師應(yīng)具有完備的知識體系、較強的組織能力、以及良好的預(yù)見、應(yīng)急能力等等?；蛟S數(shù)學(xué)有時真的有點“煩”，但“煩”的背后，往往隱藏著一個又一個“數(shù)學(xué)的精彩”。數(shù)學(xué)美是客觀存在的，只是有時缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛罷了。因而，要能使學(xué)生“入局”，“布局”備課很重要。模型的建立過程，實際上就是對已有知面有機地結(jié)合在一起，從而為學(xué)生能盡快地擁有盡可能多的知識、技巧與能力，做好內(nèi)容、方式、方法上的準備。有時一段畫龍點睛的文字、一個出神入化的圖形、一組不同尋常的公式、一條始料未及的思路均有可能成為一篇優(yōu)秀的教案。事實上，教案的風(fēng)采往往在她內(nèi)在的“神韻”，而不在其“形式”。我們完全有理由這樣認為：“形散而神不散”是散文藝術(shù)的最高境界，也是教學(xué)藝術(shù)的最高境界！當(dāng)然，用有限的幾段文字來闡述“如何備好數(shù)學(xué)課”這一偌大的課題，實屬不妥。有不當(dāng)之處，敬請賜教。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲主要有以下諸多方面：良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，讓他們覺得自己能行。真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。課堂上有意識對學(xué)生的進合作訓(xùn)練。加強學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，老的教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。數(shù)學(xué)教材中充滿著人文精神，我們在強調(diào)數(shù)學(xué)教材的工具性時，首先要有效地開發(fā)教材中的人文資源，充分挖掘教材中的人文內(nèi)涵，著力提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。一、把數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科知識聯(lián)系起來把數(shù)學(xué)知識與語文知識結(jié)合起來。如：學(xué)習(xí)“分數(shù)”時，我們可以在下面優(yōu)美詩中來計算百分數(shù)的問題，語數(shù)結(jié)合，趣味濃濃。亭臺六七座，八九十只花。于是下課后學(xué)生既要找詩，又要讀詩，還要計算，只要學(xué)生經(jīng)歷了找、讀、算的過程，學(xué)生的感受就是豐富的，也是不同的，收獲是豐盛的。把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來。信息技術(shù)及其相關(guān)知識將極大地推動數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段的發(fā)展，使之成為教師引導(dǎo)學(xué)生認知的工具。信息技術(shù)不僅代表了物化形態(tài)的信息技術(shù)，如計算機、網(wǎng)絡(luò)、通訊等技術(shù)，信息技術(shù)還包括智能形態(tài)的教育思想觀念的轉(zhuǎn)變以及多元化學(xué)科知識的融合，如教師的思想觀念、教育藝術(shù)、教育理念等。信息技術(shù)及其相關(guān)知識應(yīng)用，通過改變教與學(xué)的方式，改變信息資源與傳播渠道等，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中各要素的豐富和諧，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的突破與發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變迫在眉睫！它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)是指按組內(nèi)異質(zhì)，組間均衡的原則將學(xué)生四至七名一組分為若干個合作學(xué)習(xí)小組。合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生互相商量、切磋，集思廣益，互通有無，取長補短，共同成功。學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并不意味著他的學(xué)習(xí)方法是完善的，當(dāng)然我們不能要求學(xué)生全部采用教師認為最完善的方法去學(xué)習(xí)，但是如果一味地閉門造車，不去關(guān)心別人的方法，不去比較、反思，那學(xué)生的能力從何提高，潛在的智慧如何開發(fā)？但有的教師認為如果對算法進行優(yōu)化，那就談不上多樣化，似乎多樣化和優(yōu)化之間存在矛盾。多樣化和優(yōu)化之間應(yīng)統(tǒng)一于學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生個性之間的差異是客觀存在的，這必然會導(dǎo)致學(xué)生解決問題策略的多樣性。因此，引導(dǎo)學(xué)生對算法進行優(yōu)化是很有必要的，不過教師必須注意以下三點：第一、優(yōu)化的主體是學(xué)生，而不是教師，教師絕不能定向性地規(guī)定學(xué)生用統(tǒng)一的方法去解題，而應(yīng)把優(yōu)化的主動權(quán)交給學(xué)生，優(yōu)化的過程應(yīng)該是學(xué)生進行自我反思，進一步比較、探索的過程，究竟哪一種算法好，要依不同的學(xué)情而定，只要學(xué)生通過比較、分析，認識到自己的差距，感受到別人方法的優(yōu)點；心甘情愿地借鑒他人的算法，在自己原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就已經(jīng)達到優(yōu)化算法的目的了。學(xué)生通過動手操作或獨立思考，獲得至少一種算法，并了解其它各種方法的認知差異，產(chǎn)生強烈的再次嘗試的欲望，此時便是算法優(yōu)化的最佳時機。學(xué)生主動尋找更好方法的過程，從而不斷完善自己，提高自己。課本的知識是有限的，而五彩繽紛的生活所提供的教育資源卻是無限的。三、課程整合要深入實際新課程的教學(xué)目標是培養(yǎng)全面發(fā)展、和諧發(fā)展、終身發(fā)展的一代新人。聯(lián)系實際，進行學(xué)習(xí)目的教育數(shù)學(xué)知識在日常生活和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。如：教“元、角、分”時，可進行愛護人民幣教育；在教“時、分、秒”時，可進行守時惜時教育；在應(yīng)用題教學(xué)中，可結(jié)合“植樹造林”事例，培養(yǎng)學(xué)生綠化祖國的意識，使學(xué)生在解題中受到多種思想的