【正文】 。教學時應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發(fā)學生的興趣，： 三年級教學中估算的分量大大提高了，教師在介紹估算方法時，我們生活中碰到數(shù)的問題時，許多時候都只需估算一下就行，“比例尺”時，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙在建筑、科研、還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹－些數(shù)學知識在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應(yīng)用，使學生開闊眼界，產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。數(shù)學的教學目標除了讓學生獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法與必要的應(yīng)用技能之外，還要讓學生學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，解決日常生活中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識，體會數(shù)學與自然和人類社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和能力方面都得到發(fā)展。將學生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，學生能迅速進入最佳的學習狀態(tài)，掌握學習的主動權(quán)。2．數(shù)學問題與生活經(jīng)驗有機融合。第三、教師要明確“優(yōu)化”并不是統(tǒng)一于一種方法，把優(yōu)化過程作為引導。第二、要把握好算法優(yōu)化的合適時機。算法優(yōu)化要以學生多樣化的算法為基礎(chǔ)，同時通過算法優(yōu)化使學生能在自己原有的水平上得到發(fā)展。其實不然，方法和方法之間沒有優(yōu)劣之分，任何優(yōu)越性的東西都是與一定環(huán)境相聯(lián)系的，對于某一具體題目不同算法之間必然存在一個最基本，更適合學生個體的算法。它強調(diào)組內(nèi)合作，組間競爭。教學中，學生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問題展開研討和交流。1．獨立自主學習和小組合作學習相結(jié)合。二、注重多種學習方式的結(jié)合學習方式不是指具體的學習策略和方法，而是學生在完成學習任務(wù)的過程中表現(xiàn)出的基本行為特征和認知取向。將信息技術(shù)及其相關(guān)知識應(yīng)用到數(shù)學教學中，不僅改變了物化形態(tài)的教育方式和手段，而且改變了智能形態(tài)的教育技術(shù)，使數(shù)學課堂教學融入了現(xiàn)代的教育思想理念與教育藝術(shù)。信息技術(shù)的運用，不僅是數(shù)學課程教學改革的創(chuàng)新，同時是教學手段的發(fā)展與進步，而且可以真正增強學生終身學習和可持續(xù)性發(fā)展的能力，真正適應(yīng)未來社會的需要。隨著計算機信息技術(shù)在現(xiàn)代教育教學中作用的日益增強，廣大數(shù)學教育者已經(jīng)認識到：數(shù)學雖然有其自身的獨特的規(guī)律和特點，但是數(shù)學教學的出發(fā)點則是人的發(fā)展。數(shù)學教學中與語文學科整合的例子（形式）還有很多，像用關(guān)聯(lián)詞造句來復(fù)習鞏固“數(shù)的整除”中的概念的理解，用縮句的方法來理解掌握文字題的結(jié)構(gòu)，利用兒歌來記憶“年、月、日”中的大小月，利用“曹沖稱象”等故事來滲透數(shù)學思想方法，以及布置學生寫數(shù)學日記來增強數(shù)學應(yīng)用意識等等。⑴這首詩，看看哪些字出現(xiàn)得多？ 〔數(shù)字〕⑵數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)占全詩總字數(shù)的幾分之幾？⑶課后找一首詩，使某一個字出現(xiàn)的次數(shù)至少占10％，然后有感情地朗讀。一去二三里，煙村四五家。教學中，這兩門重要學科，相輔相成，可以相互融合。在小學數(shù)學課堂教學中，將數(shù)學與語文、品德、美術(shù)、音樂等多個學科融合起來，挖掘教材中的智育、德育、美育因素是開發(fā)數(shù)學教材人文內(nèi)涵的探索方向。第五篇：研修日志小學數(shù)學關(guān)于小學數(shù)學教學在多學科中的融合關(guān)于小學數(shù)學教學在多學科中的融合我是幸運的，在從教十余年中歷教語文、數(shù)學、英語、物理等，一路摸爬滾打走來，深感學科融合的重要性。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關(guān)的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。學會了設(shè)計教學設(shè)計。對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學生和同事的各種意見。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學會合作的技能。為了促進合作，教師需要幫助學生發(fā)展合作技能。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑АＳ辛俗孕判?，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行學習。教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力自學能力對中小學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理，因此，我在數(shù)學教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。尊重、關(guān)心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。第四篇：小學數(shù)學研修日志研修日志通過網(wǎng)上研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。好在寫這篇文章的目的，并不是想將自己的觀點上升到理論的高度，只是想通過這一形式，拋磚引玉，以盡快提高自己的教研、教學水平。如果我們把目光僅僅放在“形”上，則很容易犯“形而上”的錯誤，得“形而下”的苦果。這種提法也許不能為大多數(shù)人所接受。形散與神不散由于教學內(nèi)容的不同、知識結(jié)構(gòu)的差異以及難易程度的區(qū)別等等，同是數(shù)學這門學科，在備課時，教案的表達方式、表現(xiàn)手法上也應(yīng)有所變化：或突出性質(zhì)、或強調(diào)圖形、或標注符號、或分析思路，各具形態(tài)，不一而足。數(shù)學模型與實際運用 “數(shù)學模型”是格式化了的解題模式。如何才能將數(shù)學美淋漓盡致地展現(xiàn)給每一位學子？“作秀”！精美的包裝與適度的展現(xiàn)可以讓學生在欣賞數(shù)學美的同時，激發(fā)起他們學習數(shù)學的興趣。這種精彩之所以不是經(jīng)常為