數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育的經(jīng)驗交流材料-閱讀頁
2024-10-04 19:56本頁面
【正文】 制知識。在我們現(xiàn)行的教材中有許多篇目中都蘊含著法制教育，只要適時的挖掘，就可以促進學(xué)生樹立正確的人生觀和法律觀念。為保護環(huán)境，某校環(huán)保小組成員收集廢舊電池，第一天收集5節(jié)1號電池，6節(jié)5號電池，總質(zhì)量為500克；第二天收集3節(jié)1號電池，4節(jié)5號電池，總質(zhì)量為310克，1節(jié)1號電池和1節(jié)5號電池的質(zhì)量分別是多少？解：1節(jié)1號電池的質(zhì)量為X克，1節(jié)5號電池的質(zhì)量為y克，依題意得：5x+6y=50 ｛3x+5y=310x=70 y=25 解這個方程組得： ﹛答： 1節(jié)1號電池的質(zhì)量為70克，1節(jié)5號電池的質(zhì)量為25克。破壞自然的自凈能力，使土壤成污染物的“儲存庫”，最終降低土壤肥力，在這樣的土壤中種植農(nóng)作物，重金屬會被植物根系吸入植物體內(nèi)，引起農(nóng)作物減產(chǎn)或長出的農(nóng)作物會有害，在土中的重金屬還能不斷遷移到相鄰的環(huán)境介質(zhì)中，被雨水沖刷后滲透到深層土壤中，隨地下水進入江河水源，人一旦飲了這種水，就會出現(xiàn)多系統(tǒng)多器官的慢性損害。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，對提高學(xué)生環(huán)境保護的意識得到極大的增強。利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，走出課堂。但我們有自己的優(yōu)勢，那就是物質(zhì)資源豐富。結(jié)合課文內(nèi)容進行教學(xué)。這樣創(chuàng)造的環(huán)境不僅使抽象的內(nèi)容變得直觀形象，而且又能突破課堂教學(xué)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更具趣味性，實效性。在很多情況下農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足，只是應(yīng)付家長，完成任務(wù)。教師要緊密聯(lián)系當(dāng)今國際國內(nèi)形勢，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育；要聯(lián)系名人刻苦自學(xué)成才的感人事跡進行學(xué)習(xí)態(tài)度教育；要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中感受數(shù)學(xué)的有趣和有用。從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教育好下一代，不光是使他們學(xué)到扎實的科學(xué)文化知識，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈?，懂得做人的道理。?shù)學(xué)學(xué)科最難做的就是課堂的氛圍，在數(shù)學(xué)課堂適當(dāng)?shù)拇┎逍┓ㄖ频膬?nèi)容，不但課堂氛圍活躍，在無形中還學(xué)到法制內(nèi)容。作為數(shù)學(xué)教師，我們有理由也應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動腦筋，積極想辦法，滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康快速成長奠定堅實的基礎(chǔ)！第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育總結(jié)(2012第一學(xué)期)后山鄉(xiāng)完小王宗權(quán)從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進學(xué)生的健康成長。現(xiàn)將我自己在本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的工作總結(jié)如下。數(shù)學(xué)學(xué)科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)滲透點，思想教育才能直透心田。教師從教材出發(fā)，覓到源頭——滲透點后，引出源源流長的“活水”。不能因為滲透而置教學(xué)知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計教學(xué)，充分運用先進的教學(xué)手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進學(xué)生的健康成長。現(xiàn)將我自己在本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的工作總結(jié)如下。數(shù)學(xué)學(xué)科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)滲透點，思想教育才能直透心田。教師從教材出發(fā)，覓到源頭——滲透點后，引出源源流長的“活水”。不能因為滲透而置教學(xué)知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計教學(xué)，充分運用先進的教學(xué)手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。教師要做到因材施教、寓情于教，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。做一個學(xué)法、懂法的小學(xué)
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