【正文】 思考、詢問(wèn)中找到答案。所以在旅行、登山前要看地圖，看旅行知識(shí)介紹，同時(shí)也可找有經(jīng)驗(yàn)的人了解情況。養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)訂正的習(xí)慣，有利于及時(shí)地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，予以改正。雖說(shuō)童年期兒童身體發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，但骨骼正在生長(zhǎng)發(fā)育，骨化過(guò)程未完成，小肌肉群的發(fā)育還未完成。由于兒童存在以上特點(diǎn)，因此，培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，防止孩子精神過(guò)度疲勞，都有利于促進(jìn)孩子的身體健康。有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)自己孩子的體力、能力和性格差異來(lái)安排他的學(xué)習(xí)時(shí)間。家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子邊學(xué)習(xí)邊開(kāi)小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。要堅(jiān)持做到“三個(gè)一”，即寫字時(shí)手離筆尖一寸，看書(shū)時(shí)眼離書(shū)本一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)的普遍愿望。還有的家長(zhǎng)不惜用重金為孩子選擇好的學(xué)校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識(shí)的高山了。絕大多數(shù)兒童所表現(xiàn)出的智力上的差別并不是天生的，而是人為因素造成的。?廣東省1996年理科高考狀元溫陽(yáng)的母親伍潔怡在手記中這樣寫道：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，一二年級(jí)是關(guān)鍵，開(kāi)好頭很重要。重要的環(huán)節(jié)是使他聽(tīng)好課,做作業(yè)則要求孩子獨(dú)立完成，決不能由家長(zhǎng)代勞?！边@樣，逐漸消除了一般孩子常有的依賴父母把關(guān)的思想。這樣使我們擺脫了陪孩子讀書(shū)的麻煩，贏得時(shí)間用于應(yīng)付自身緊張的工作與學(xué)習(xí)。溫陽(yáng)按媽媽的要求做了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成后，減輕了父母的負(fù)擔(dān)，使其父母贏得了寶貴的時(shí)間。要給孩子的學(xué)習(xí)行為提出明確的規(guī)范要求，使孩子知道該怎樣做，為什么要這樣做的道理。?遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提，是體現(xiàn)學(xué)習(xí)責(zé)任心的一種表現(xiàn)?！缎W(xué)生守則》第二條明確規(guī)定：按時(shí)上學(xué)，不隨便缺課，專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。在孩子進(jìn)校的第一天，就要教育他遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。孩子一上學(xué)，就會(huì)有學(xué)習(xí)紀(jì)律的約束?？捎械暮⒆拥搅酥心昙?jí)后突然不想上學(xué)了。是學(xué)習(xí)中遇到困難感到壓力大，還是覺(jué)得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)玩的時(shí)間了。還可以分析其他原因，和老師聯(lián)系，商量對(duì)策，找出解決問(wèn)題的方法。這說(shuō)明工具對(duì)于勞動(dòng)和工作的重要性。老師通常會(huì)打這樣的比喻：小學(xué)生上課不帶書(shū)就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)不帶槍一樣。?許多家長(zhǎng)從孩子將要入學(xué)時(shí)起，就為他準(zhǔn)備了合適的書(shū)包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學(xué)習(xí)用具，為的是孩子學(xué)習(xí)便利。在買鉛筆時(shí)，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會(huì)影響孩子的視力。新課本一發(fā)下來(lái)，就要指導(dǎo)孩子包書(shū)皮。?教育孩子愛(ài)護(hù)各項(xiàng)學(xué)習(xí)用具十分必要。養(yǎng)成隨時(shí)收撿的習(xí)慣，把各種學(xué)習(xí)用具分門別類地放在書(shū)包里的適當(dāng)位置。?在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教材、科技教材、勞動(dòng)教材中都有相當(dāng)部分的手工制作，忘帶一次材料，就會(huì)影響一次操作能力的鍛煉。??寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用。小學(xué)階段要求學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)寫毛筆字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣；書(shū)寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。要按照“三個(gè)一”的要求教給孩子正確的寫字姿勢(shì)，以及握筆、運(yùn)筆的方法。毛筆字從描紅、仿影到臨帖，逐步做到勻稱，紙面干凈。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小肌肉不發(fā)展，因此執(zhí)筆時(shí)手指離筆尖近，握得緊，捏得死，生怕拿不穩(wěn)筆。左手按紙，右手握筆，防止手臂夾得太攏，這樣就容易做到橫平、豎直、撇捺均勻。中國(guó)的方塊文字有各種各樣的結(jié)構(gòu)。寫字時(shí)要根據(jù)漢字的偏旁部首進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆洌怪壤m中。由單個(gè)字組成一行一篇，還需注意字間距離，行間距離，由楷入行，循序漸進(jìn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)生了家庭教育的競(jìng)爭(zhēng)觀念，對(duì)獨(dú)生子女的精心培養(yǎng)已成為家庭教育的主流?！耙?jiàn)字如見(jiàn)人”，一筆好字，它帶給孩子的將是穩(wěn)重、自信與成功。通過(guò)閱讀能使學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句，弄懂文章內(nèi)容，抓住中心思想，它對(duì)于孩子發(fā)展語(yǔ)言，表達(dá)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德，增長(zhǎng)知識(shí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)自學(xué)能力起著舉足輕重的作用。唐朝詩(shī)人杜甫，自幼聰慧勤學(xué)，讀了不少書(shū)，七歲便能揮筆做詩(shī)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。身殘志堅(jiān)的張海迪非常愛(ài)讀革命故事，她把《我的一家》從頭到尾抄了一遍。?世上的書(shū)萬(wàn)萬(wàn)千千，幫助孩子選擇好的書(shū)籍很有必要。?培養(yǎng)孩子的閱讀能力需為孩子選擇與其知識(shí)水平和社會(huì)閱歷相適應(yīng)的書(shū)，里面需要學(xué)習(xí)的東西不多，使他基本能讀懂。家長(zhǎng)可以讓孩子將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，以此檢驗(yàn)其閱讀的效果。家長(zhǎng)可以先為孩子準(zhǔn)備好一本《新華字典》和一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)小詞典》，在孩子閱讀時(shí)讓他充分利用工具。工具書(shū)的使用是否熟練，對(duì)閱讀的效率影響很大，查一個(gè)詞由于不熟練而浪費(fèi)一二分鐘，那么，查得越多浪費(fèi)的時(shí)間越多，很不劃算。?適當(dāng)?shù)刈髯x書(shū)筆記，是適用于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方法。這不僅是一種積累知識(shí)的方法和手段，而且能加深理解，鞏固記憶，有利創(chuàng)造?？梢?jiàn)筆記對(duì)于積累知識(shí)的重要性。在現(xiàn)代化的信息社會(huì)中，各類電視節(jié)目受到了兒童的普遍歡迎，它形象直觀，豐富了孩子的知識(shí)，活躍了文化生活。許多國(guó)家發(fā)出了“防止出現(xiàn)不讀書(shū)的一代”的警告。要適當(dāng)控制看電視時(shí)間，使孩子少受干擾，能集中精力，專心致志地讀書(shū)。上課專心聽(tīng)講是小學(xué)生的重要行為規(guī)范之一，從小培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣，可使孩子能系統(tǒng)地學(xué)好各門知識(shí)，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。他將聽(tīng)課放在第一位，聽(tīng)講效果好，看書(shū)就會(huì)更加明白，做作業(yè)就不會(huì)感到困難。而應(yīng)認(rèn)真分析孩子不專心的種種原因。?專心聽(tīng)講就是要做到上課時(shí)注意力集中。指向是指某個(gè)瞬間，心理活動(dòng)有選擇地朝向一定事物，而離開(kāi)其他事物。注意的集中指人從事某項(xiàng)工作聚精會(huì)神的程度，集中的穩(wěn)定指集中注意力時(shí)間的長(zhǎng)短。教育孩子專心聽(tīng)講要遵循循序漸進(jìn)的原則，可以先問(wèn)問(wèn)孩子上課時(shí)老師都講了些什么，聽(tīng)懂了多少，以此摸清孩子上課專心的程度。當(dāng)孩子做一件事有專心的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。三、讓孩子在實(shí)踐中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?習(xí)慣是一種自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成的，因此，家長(zhǎng)要注意督促孩子在實(shí)踐中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓孩子在自覺(jué)執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上午上學(xué)，下午放學(xué)回家做老師布置的作業(yè)。星期天和寒暑假，適當(dāng)增加自學(xué)時(shí)間。相傳孔子的學(xué)生子夏曾為自己訂了一項(xiàng)學(xué)習(xí)制度并嚴(yán)格執(zhí)行，即每天記一條知識(shí)，經(jīng)過(guò)十年八載，他最后終于成為很有學(xué)問(wèn)的人。當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，做到趁熱打鐵，這樣最有效。復(fù)習(xí)的方法很多，可以按課文后面的練習(xí)要求進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)。?在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育中，家長(zhǎng)可選擇如下辦法：?(1)啟發(fā)誘導(dǎo)。以此喚起孩子求知的欲望。家長(zhǎng)在思想品德、行為習(xí)慣、言談舉止上長(zhǎng)期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。對(duì)孩子要充分信任，充滿希望，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)同伴們的長(zhǎng)處，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。在孩子學(xué)習(xí)上遇到困難、受到挫折時(shí)，要指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的思想，端正態(tài)度，不斷地磨煉其意志，知難而進(jìn)。常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子上課已經(jīng)聽(tīng)懂了，就是粗心，一做題就錯(cuò)。引導(dǎo)孩子多看，細(xì)心觀察各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。一個(gè)孩子總是忘記“臭”字邊上的一點(diǎn)，媽媽給他猜了一個(gè)字謎：因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭。兒童歌曲《粗心的小畫(huà)家》通過(guò)歌聲教育孩子要細(xì)致觀察周圍的事物，萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，要鼓勵(lì)他向老師請(qǐng)教，向同伴學(xué)習(xí)。問(wèn)題與對(duì)策??常聽(tīng)有些家長(zhǎng)在抱怨：你看人家的孩子多聽(tīng)話，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。在游戲中孩子會(huì)變得機(jī)敏，會(huì)啟發(fā)創(chuàng)造性思維，會(huì)巧妙地和小伙伴配合。貪玩是指孩子對(duì)玩的欲望難以滿足，無(wú)休止地，不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合地玩，總覺(jué)得玩不夠。?(2)幫孩子制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并逐漸增加其學(xué)習(xí)時(shí)間。?(4)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴進(jìn)步或達(dá)到一定要求時(shí)，給予及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。?2孩子上課聽(tīng)講注意力不集中怎么辦??孩子上課聽(tīng)講注意力不集中是個(gè)較為普遍的問(wèn)題。帶著任務(wù)聽(tīng)講，孩子會(huì)盡量集中注意力將課聽(tīng)明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點(diǎn)，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。?(4)多和教師聯(lián)系，請(qǐng)教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多向孩子提問(wèn)，借以促使孩子認(rèn)真聽(tīng)講，積極