【正文】 其作用。教學重點、難點1．品味文章的關鍵詞語和句子。教學時數(shù)：一課時。煨燉(wei1)兩頰(jja2)家醅(pei1)2．解釋下列詞語。形容領先；帶頭。如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。落幕：閉幕。挑剔：過分嚴格地在細節(jié)上指責。思鄉(xiāng)是文學作品永恒的主題。鄉(xiāng)愁有“毒”，有時一滴家鄉(xiāng)的酒就可以使游子“致命”。理清文章寫作思路。四、學習課文一壺春酒，珍藏一生。請同學們認真閱讀文章，找出體現(xiàn)這種情感的細節(jié)描寫，細細品味人物，體會情感。這里的“偷偷地”寫出了作者的孩子般的膽怯與好奇；一個“舔”字活畫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣?！爸弧薄耙稽c點”說明對母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛。說小花貓是酒仙以我當時孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一樣饞得要命，足見我可愛的童心童趣。點撥：這個比喻恰當嗎？用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛更能突出“鼓”的形象嗎？（因為蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因為形體小更見我的可愛。母親——慈愛、淳樸善良、好客、勤勞、無私、做事有分寸 聰明能干——母親釀的酒最好喝。做事有分寸——“她常常說鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。鄉(xiāng)親——熱情厚道、淳樸、親密隨和、融洽溫馨①花匠阿標叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時劃拳吆喝。②鄉(xiāng)鄰之間互相起會置辦會酒時的融洽的氣氛 ③“我呢，就在每個人懷里靠一下??才過癮。楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心五、拓展訓練積累有關“思鄉(xiāng)”的古詩名句。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦?！雹凇耙皶缣斓蜆?，江清月近人?！雹堋霸率枪枢l(xiāng)明，露從今夜白。七、布置作業(yè)1．研討與練習三。板書教師教學教后反思楊錫河備課隆江二中第四篇：八年級語文下冊第四單元教案八年級語文下冊第四單元教案6云南的歌會沈從文課題云南的歌會總課時第1課時教學目標．讀課文，積累生字詞。重點積累生字詞，整體感知課文內(nèi)容。教具小黑板學具文本教學流程及教法、學法設計時間情境引入我們都愛唱歌，因為心情場所不同唱歌的內(nèi)容也不同，讓我們隨著沈從文去欣賞云南的歌吧。展示目標多媒體出示學習目標首輪自學自學內(nèi)容讀課文，積累生字詞自學指導認真朗讀課文，畫出讀不準不理解的字詞，利用工具書注釋或詢問同桌解決，8分鐘后比誰讀的準確流利。質(zhì)疑答疑.區(qū)別多音字:和興斗：氛噦專項訓練.本文作者，代作家歷史文物研究家，主要作品。酬和氣氛糯米即物起興dūn距j236。xī微二輪自學自學內(nèi)容整體感知內(nèi)容，理清的寫作思路。交流研討小組內(nèi)討論，全班交流質(zhì)疑答疑探究：三種歌會的描繪側(cè)重點是什么？結(jié)合三個場面，說云南歌會有什么特點？專項訓練課后練習一綜合練習朗讀課文課堂小節(jié)學生談收獲布置作業(yè)鞏固生字詞，再讀課文。2．學習人物描寫環(huán)境描寫的方法。教具小黑板學具文本教學流程及教法、學法設計時間情境引入由云南優(yōu)美風光圖片導入展示目標小黑板展示學習目標首輪自學自學內(nèi)容學習人物描寫的方法自學指導認真默讀課文3段，劃出文中描寫人物的語句，看看作者運用了哪些描寫方法寫出了人物的什么特點?5分鐘后比誰說的具體。質(zhì)疑答疑課后二題專項訓練讀3段，體會人物描寫方法二輪自學自學內(nèi)容學習環(huán)境描寫的方法。交流研討小組內(nèi)討論，全班交流。課堂小結(jié)學生談收獲（明確作者的思想感情）布置作業(yè)搜集民歌民謠并體會民俗文化。大家用歌唱傾訴愛情、用歌唱激起勞動的熱情，讓我們一起去感受云南的人們是怎樣“用歌傳情”的。二、展示目標.讀課文，積累生字詞。三、首輪自學（一）自學指導1請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文，把你認為重要的字詞在課本上劃出來，看誰找到又快又好。）（二）詞語展臺（3名學生板書。（三）質(zhì)疑板示（指名讀，鞏固記憶。四、二輪自學（一）自學指導2下面請同學們快速的再次默讀課文，邊度邊思考，本文寫了哪幾個場合的歌會？（提示：可以根據(jù)提示采用小標題的形式概括三個不同場合的歌會情景）（5分鐘后看誰概括的準確。（提示：在小組討論的基礎上全班交流；可以運用表格形式）（9分鐘后看哪個小組完成的更好。云南民歌場面宏偉，氣勢壯觀。）（四）專項訓練閱讀課后習題二，為兩段文字各起一個小標題。這三個不同場合的歌會，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在寫法上各有不同。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出，讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活吧！六、綜合訓練本文的人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫都相當出色，請仿照本文任何一種描寫寫一段話，可以寫一個人，可以寫一處景，也可以寫一個場面。第二課時一、創(chuàng)設情境直接導入新課二、展示目標.品味精彩片段，領略文中優(yōu)美的意境，體會作者思想感情。三、首輪自學（一）自學指導1請同學們仔細閱讀課文，找出中你所欣賞的語（句）段，并談談你喜歡它們的原因，注意分析這些語（句）段的寫法和作用。（四人小組討論，全班交流）（二）交流研討讓學生各抒己見。其次為“趕馬女孩子的歌唱”創(chuàng)設了一個動人的場景。第三，山鳥或悠揚或樸質(zhì)的鳴唱與干“趕馬女孩的歌唱”交相應和，互為呼應，交織成一片動人的田園交響曲。（四）專題訓練找3—5名同學讀一讀文中的精彩語句或語段。因此，場面描寫是以人物活動為中心的“動”的描寫。它要求通過人物的活動寫出全場的氣氛。找出第五自然段中所寫的人物及人物活動，區(qū)分哪些世對全場的鳥瞰，哪些是對個別人或事的特寫？5分鐘后看哪名同學理解的更好。（三）質(zhì)疑答疑哪位同學針對本文的學習內(nèi)容還有疑問？生生、師生交流。五、課堂小結(jié)讓學生談談學習本文的收獲。附：語段資料過節(jié)和觀燈我生長家鄉(xiāng)是湘西邊上一個居民不到一萬戶口的小縣城，但是獅子龍燈焰火，半世紀前在湘西各縣卻極著名。由初一到十二叫“送燈”，只是全城敲鑼打鼓各處玩去。晚上則在燈火下玩蚌殼精，用細樂伴奏。我照例憑頑童資格，和百十個大小頑童，追隨隊伍城廂內(nèi)外各處走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。為表示英雄無畏，每當場坪中焰火上升時，白光直瀉數(shù)丈，有的還大吼如雷，這些人卻不管是“震天雷”還是“猛虎下山”，照例得赤膊上陣，迎面奮勇而前。有時自告奮勇幫忙，許可拿個松明火炬或者背背鼓，已算是運氣不壞。直到天快發(fā)白，大家都燒得個焦頭爛額，筋疲力盡。樂隊鼓笛也常有氣無力板眼散亂的隨意敲打著。（選自沈從文《過節(jié)和觀燈》，見《花花朵朵壇壇罐罐》）個性鮮明的云南民歌云南是一個多民族的地區(qū)，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領域。據(jù)說，解放前的僳僳族人民“打官司”也是唱歌，原告、被告以歌唱申訴各自的理由，調(diào)解人也以歌唱進行裁決。云南民歌不僅是云南民族音樂的核心和基礎，而且對各民族文學藝術(shù)的發(fā)展也具有特殊的意義。在各類民族哭樂和花燈、白劇、壯劇、傣劇、揚琴、大本曲等戲曲、說唱音樂中，大量的曲調(diào)至今還保留著民歌的原型或近似民歌的變體。自然，各民族民歌也正是文學藝術(shù)創(chuàng)作的肥沃土壤。而不同的歌種，不同的體裁，不同的演唱形式，不同的旋律風格，則顯現(xiàn)出千姿百態(tài)、斗艷爭芳的動人景象。2．整體感知課文內(nèi)容，理清的寫作思路。教具小黑板學具文本教學流程及教法、學法設計時間情境引入五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風俗帶給人多少樂趣。倘若沒有一種故鄉(xiāng)情結(jié)，沒有一顆超然自在的心，誰能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?（或讓學生說說本地端午節(jié)的習俗導入）展示目標多媒體出示學習目標首輪自學自學內(nèi)容朗讀課文，積累生字詞。交流研討.生生小組交流生字詞音形義，生展示，生評價，師生共同明確。質(zhì)疑答疑.區(qū)別字音字形：紅莧菜 嚼：粽子 絡子專項訓練。粽子門楣莧菜籍貫腌菜腌二輪自學自學內(nèi)容整體感知內(nèi)容，理清的寫作思路。6分鐘后，比誰說的具體準確。（鴨蛋絡子）質(zhì)疑答疑 的題目是《端午的鴨蛋》為什么開篇用很大的篇幅寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)？專項訓練課后練習一綜合 練習正確流利地朗讀課文。2．體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。5分鐘后看誰談的具體、深刻。這是人類普遍的心理。質(zhì)疑答疑作者介紹高郵鴨蛋想表達一種什么樣的感情？專項訓練找出文中相關語句讀一讀并以“這是鴨蛋，因為”為句式說話并體會作者情感。6分鐘后，看誰概括的全面、具體。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同?！币粋€普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會注意的，但仔細一想，卻又大合情理。生活中的情趣無處不在?！边@句話有何特色？③“不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上?！投嘤葹閯e處所不及。課堂小結(jié)學生自己談收獲布置作業(yè)預習下一課板書設計端午的鴨蛋一、風俗——對家鄉(xiāng)的熱愛關注生活中的細節(jié)二、優(yōu)美的語句——口語色彩氣息濃厚附記17午的鴨蛋汪增祺第一課時一、學習目標.朗讀課文，積累本課生字新詞。二、教學重點朗讀課文，積累重點字詞。教學過程一、創(chuàng)設情境同學們，你們知道端午節(jié)的哪些風俗習慣嗎？（學生暢所欲言）今天，我們來學習汪曾祺的《端午的鴨蛋》，讓我們和作者一起感受生活的情趣。，理清的寫作思路。（要求，邊讀邊勾畫）5分鐘后看誰學得又快又好。（三）質(zhì)疑答疑師質(zhì)疑，檢查學生學習效果。腌（）門楣（）莧菜（）籍貫（）城隍廟（）：肅然起敬嚢螢映雪（四）專題訓練：找學生朗讀課文。5分鐘后進行交流，看誰分析的準確。（三）質(zhì)疑答疑（問題預設）作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？要點提示：第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風俗；又列舉了“放黃煙子”吃“十二紅”這兩種較為獨特的風俗。對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實際上不是作者個人的心態(tài)。兒時的一切，在成年之后，都會籠罩一層異樣的光輝。六、綜合訓練再讀課文，真正理清本文“端午風俗→家鄉(xiāng)的鴨蛋→端午的鴨蛋”這一思路。第二課時學習目標.體會作者獨特的語言風格。教學重點朗讀課文，體會作者平淡而有味的語言風格。教學過程一、創(chuàng)設情境上節(jié)，我們認真地讀課文，掌握了一些字詞，初步理清了的思路，本節(jié)課，我們再次認真朗讀課文，體會作者獨特的語言風格，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。這三點在課文中能看出來嗎？請朗讀課文第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細體會本文語文上的特色。四、交流研討讓學生暢所欲言。要點提示：“平淡而有味”的語言風格？（“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個……有的樣子蠢，有的秀氣”）一個普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會注意的，但仔細一想，卻又大合情理?！坝眠m當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”的例子是什么？如：“一般是敲破空頭”“白嘴吃也可以”等句子中的“空頭”“白嘴”等詞語都帶有較為鮮明的地方特色。”）這一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為增添了不少幽默和趣味。開篇用大量篇幅和筆墨寫端午節(jié)的各種風俗，首先營造了一種濃郁的節(jié)日氛圍和地方風俗風情，令人神往，為下文寫鴨蛋作了情感鋪墊。若開篇就寫鴨蛋，顯得太突兀直白，會使本來很有風俗特色的鴨蛋減色許多。的中心也就會隨之淺白許多。六、專題訓練有感情地讀讀你最喜歡的句子。八、綜合訓練①把本課字詞，讀寫一遍。③說說本課表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？18吆喝蕭乾課題吆喝總課時第 課時教學目標.朗讀課文，積累生字詞，整體感知文意；，感受京城特色的民風民俗。難點把握結(jié)構(gòu)，感受京城特色的民風民俗。今天，我們學習的就是一篇專門介紹街頭巷尾經(jīng)?；厥幹倪汉嚷暤模褪侵浾?、作家、文學翻譯家蕭乾先生的《吆喝》。并說說初讀課文后的感受？7分鐘后，看誰學的好。質(zhì)疑答疑生質(zhì)疑生答疑（圍繞本文生字的音、形、義。i隔h233。ng變二輪自學自學內(nèi)容把握結(jié)構(gòu)，感受京城特色的民風民俗。閱讀時看看它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容。要點提示：如本文銜接過渡的語句有：①“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。”這一句很自然地將話題由北京商販運用“樂器”招徠顧客轉(zhuǎn)到口頭叫賣，扣住了標題“吆喝”?！睆馁u吃食的轉(zhuǎn)而談論三種夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐?！睆摹耙蝗铡鞭D(zhuǎn)到“一年”?！笔菍汉鹊囊环N評論、概括。質(zhì)疑答疑課文的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的?專項訓練作者圍繞北京的吆喝介紹了什么？綜合 練習學生再讀課文感受京城民俗風情。布置作業(yè)搜集整理街頭吆喝聲。口頭叫賣從早到晚一年四季主要內(nèi)容各種吆喝聲調(diào)變化音韻節(jié)奏附記課題吆喝總課時第課時教學目標.體會作者的內(nèi)心情感。重點體會作者的內(nèi)心情感。教具多媒體學具教學流程及教法、學法設計時間情境引入回顧上節(jié)課的學習的內(nèi)容展示目標多媒體大屏幕展示，學生默記1分鐘。自學指導本文是用地道的北京口語寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。6分鐘后，看誰體會的深刻。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸”“鹵煮喂，炸豆腐喲”……質(zhì)疑答疑作者對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？說說下列語句的含義：.“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷”。）2.“