【正文】 梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來(lái)表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬(wàn)別讓你的滑梯發(fā)出聲音來(lái)。二、熟悉歌曲旋律1．初聽(tīng)旋律，并畫出旋律線認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名。（由低到高的關(guān)系）學(xué)唱歌曲《音階歌》。（2）師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。（4）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)前八后十六分音符節(jié)奏型。出示音符卡7，學(xué)習(xí)七聲音階。在聽(tīng)、看、唱的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)音高i。游戲規(guī)則：在黑板上貼著1——i各2個(gè)音符磁鐵石。（以《音階歌》作為背景音樂(lè)。一邊聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一邊跟著老師進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生樂(lè)于接受并饒有興致地學(xué)唱歌曲。興致勃勃，學(xué)習(xí)積極性高，積極參加音樂(lè)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣 讓本堂課的教學(xué)更具完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）激情引趣律動(dòng)：在《嘀哩嘀哩》歌聲中開始音樂(lè)課，走進(jìn)美麗的春天。（鴿子）聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢(shì)指揮下生動(dòng)的模仿白鴿歌唱。視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋律。（三）學(xué)習(xí)新歌輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。完整的演唱并跟上伴奏音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）歌曲輪唱與提高老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。（二）欣賞欣賞來(lái)自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。歌表演《白鴿》（六）總結(jié)貝殼之歌 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：貝殼之歌 教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在感受三拍子音樂(lè)的流動(dòng)中，充分發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行歌曲演唱的音樂(lè)創(chuàng)作。用樂(lè)器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準(zhǔn)確的用樂(lè)器為歌曲伴奏。動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。，聽(tīng)辯音的高低。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。一、情景導(dǎo)入 |（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶、?（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。學(xué)唱歌曲同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？學(xué)生回答：能。（幻燈6）學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。學(xué)生練習(xí)唱?jiǎng)偛?，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱``````` 學(xué)生有感情的演唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、現(xiàn)在我們分組合作表演。同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！學(xué)生隨音樂(lè)表演。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》感受三拍子的韻律。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫）。二、導(dǎo)入新課 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂(lè)課堂。二、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》初聽(tīng)歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首關(guān)于小雪花的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？揭示課題：《歡樂(lè)的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏:全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。學(xué)唱歌曲（1）完整用 “l(fā)u” 模唱旋律（2）輕聲跟唱歌詞第一段（3）生齊唱第一段歌詞（4）學(xué)生找好朋友跟課件學(xué)唱第二段歌詞（5）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和聲音歌唱。四、學(xué)生即興歌表演學(xué)生拿出老師課前準(zhǔn)備好的小雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂(lè)）。五、拓展啟發(fā)：冬天的哪些運(yùn)動(dòng)可以用三拍的旋律伴奏？教師點(diǎn)撥，請(qǐng)學(xué)生欣賞《溜冰圓舞曲》、《雪橇》邊聽(tīng)邊運(yùn)動(dòng)，所做的運(yùn)動(dòng)必須符合三拍的旋律特點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲《雪花》創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《雪花飛舞》感受音樂(lè)意境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室教師操作：放歌曲《雪花》伴奏 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)了歡快的音樂(lè)進(jìn)教室，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是我們以前學(xué)過(guò)的什么歌曲啊？ 學(xué)生回答：《雪花》??師：同學(xué)們說(shuō)的很好，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧！）唱起來(lái)，跳起來(lái)！教師操作：播放課件。一、欣賞《雪花飛舞》 階段目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》感受大自然的美通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時(shí)輕盈、純潔的形象初聽(tīng)2分半師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快，動(dòng)作這么可愛(ài)，真棒！那么今天我們 來(lái)欣賞一首關(guān)于雪花的樂(lè)曲，名字叫《雪花飛舞》。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生每組的情況 教師提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心里的感受？學(xué)生可能有的回答：安靜、優(yōu)美、漫漫的飄下來(lái)??再聽(tīng)2分半師：小雪花悄悄的來(lái)到我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p樂(lè)曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來(lái)？教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)想象雪花飛舞的樣子。師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)表演小雪花。師：大家想一想音樂(lè)中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動(dòng)作也應(yīng)該是??速度??力度?? 學(xué)生回答：慢的、輕的。聽(tīng)音樂(lè)想象情節(jié) l 評(píng)價(jià)學(xué)生表演師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。學(xué)生活動(dòng)：音樂(lè)表演音樂(lè)表演 師：今天我們復(fù)習(xí)了歡快的歌曲《雪花》，欣賞了一首美妙樂(lè)曲《雪花飛舞》，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分組討論用這三段音樂(lè)串聯(lián)起來(lái)給大家表演個(gè)小故事。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，編排表演。學(xué)生活動(dòng)：分組表演。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活情趣。二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《森林水車》。聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）提示：感覺(jué)到有什么不同？教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《森林水車》。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？教師可結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀地感受。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。二、歌曲表演《小麻雀》。注重讓學(xué)生感受音樂(lè)，用歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。選擇打擊樂(lè)器，為歌曲《小麻雀》伴奏。分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起，演示給大家聽(tīng)，嘗試搭配的效果。二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》。師問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你仿佛來(lái)到什么地方？好像看到了什么？你知道那些細(xì)、高、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。二、學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本的示意線作旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。初步學(xué)會(huì)歌曲后將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。l哪一件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？ l小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ l怎樣變換力度敲擊更加合適？等等。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽(tīng)到了。靜靜地聽(tīng)歌曲錄音。聽(tīng)教師范唱，隨歌聲輕輕拍手、拍腿。跟著琴聲填唱歌詞?！班謬}”要唱得整齊輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)，連貫。用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。二、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《小天鵝舞曲》。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《小天鵝舞曲》。提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣跳舞？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器和著音樂(lè)敲擊。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。在學(xué)生跟唱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。可以啟發(fā)學(xué)生表創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。形成唱歌———表演——唱歌。二、歌曲表演《有一個(gè)人在林中》。初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜的感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。提示：請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。提示：那兩句是一樣的？有幾處是相同的？反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同得旋律，唱一唱。注意弱起的第一個(gè)音不要吃掉，并注意音準(zhǔn)，用模唱解決。提示：想一想怎樣表演？三、小結(jié)，下課 課后反思：第四課 跳起舞教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：二、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。二、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸福》。初聽(tīng)音樂(lè)，可讓學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕的拍著手。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受?？山Y(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。教學(xué)過(guò)程：初聽(tīng)歌曲。提示：如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳。教師可結(jié)合地理知識(shí)，簡(jiǎn)單介紹日喀則。演唱時(shí)情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。雙響筒、串鈴和三角鐵。三、小結(jié)，下課 課后反思：第五課 愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲來(lái)表示勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。初聽(tīng)前教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)因音樂(lè)的興趣。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)的內(nèi)容。聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌詞演唱。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)歌曲《海娃的歌》。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲《海娃的歌》。初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了那些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)動(dòng)作邊表演。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。提示學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解x— =x x，x = xx 的時(shí)值比例關(guān)系。二、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》。指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：摘果子。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生理解x— =x x，x = xx 的時(shí)值比例關(guān)系。二、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛(ài)，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景?？煞中〗M演唱，互相評(píng)價(jià)，看那一組同學(xué)演唱的感情飽滿，吐字清楚。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《鳥店》。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《鳥店》。提示：音樂(lè)描寫了什么時(shí)間？你仿佛看到了什么？教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？聽(tīng)到后舉手表示，然后復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。提示：傍晚的鳥兒們?cè)鯓恿?？分組表演給大家聽(tīng)，選一組結(jié)尾。二、學(xué)唱歌曲《小袋鼠》。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數(shù)。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)？教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好?！把b滿了”的“了”讀liao。三、小結(jié)，下課 課后反思：第七課 小小音樂(lè)家 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過(guò)聽(tīng)《百鳥朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。提示：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿不同的鳥叫聲，有多少種？嘗試著學(xué)一學(xué)。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。提示：歌去唱出了哪些內(nèi)容？描述歌中樂(lè)器的樣子，如何演奏？聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字