三年級語文上冊金色的草地教案人教新課標(biāo)版-閱讀頁
2024-10-03 16:02本頁面
【正文】 高的學(xué)生，目的在于給全班同學(xué)做出朗讀上的示范）小組內(nèi)交流檢查預(yù)習(xí)情況：1）輪讀課文；2）認(rèn)讀生字詞語；3）交流查找的詞語解釋。三、默讀課文，整體感知師：通過剛才的檢查，知道大家都進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，對課文有了一定的認(rèn)識。接下來，請大家默讀課文，想一想課文主要講了什么事？課件出示詞語：惹人注意、觀察、擦黑、手掌、拳頭隱蔽、早晨、徐徐、睡覺、迎接師提示：你可以用上其中的一些詞語進(jìn)行概括。課文中的草地一直都是金色的嗎？（不是，綠色）為什么會變成金色的？交流：有蒲公英盛開。（第三自然段）指名讀。師：你見過蒲公英嗎？你知道關(guān)于它的哪些情況？生以多種方式：交流有關(guān)蒲公英的資料、圖片，展示采集的蒲公英等?，F(xiàn)在就請每位同學(xué)邊在美妙的音樂聲中聽老師讀課文，展開你想象的翅膀，為課文想兩幅插圖，然后再畫下來，我們互相猜猜你畫的是什么時候的蒲公英，好嗎？放音樂讀文，生靜聽想象。請每位學(xué)生拿出繪畫，請同桌猜猜畫的是什么時候的蒲公英。交流，學(xué)生可能會談：1）發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的語句，發(fā)現(xiàn)了一天之中草地的幾次變化。2）發(fā)現(xiàn)草地變化的原因是蒲公英的開合，蒲公英是怎樣收攏和開放的。作者把蒲公英看作是我們的——手掌。請全班同學(xué)一起伸出手掌表演，教師朗讀配合。表演過程中體會“徐徐”“金燦燦”的意境。練習(xí)感情朗讀：同桌分工合作，一人讀收攏，一人讀開放。3）同學(xué)們，蒲公英在我們的生活中常見嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)它這個特點？（大部分會答沒有）作者為什么能發(fā)現(xiàn)？（細(xì)心觀察，思考探究）是的，大自然中許多看似平凡普通的事物都有他們不平常的地方，關(guān)鍵需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于感受的心靈。齊讀最后一個自然段。再次齊讀，表達(dá)喜愛之情。板書：尋尋開心怎樣尋開心？（一、二段）5）蒲公英還是蒲公英，它并沒有變，變的是我們態(tài)度，而改變我的態(tài)度的根本原因還是新的發(fā)現(xiàn)。你有沒有作者一樣的發(fā)現(xiàn)，愿意和大家交流一下嗎？四、布置作業(yè)日記：我最感興趣的朋友五、板書設(shè)計金色的草地尋尋開心 新的發(fā)現(xiàn) 最感興趣綠 金 綠（早）（中）（晚）細(xì)心觀察 思考探究第五篇：三年級語文上冊金色草地教案三年級語文上冊《金色的草地》教案及教學(xué)反思本課教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英的資料生詞卡片 課時安排：3課時 教學(xué)設(shè)計：第一課時一、提出問題激發(fā)興趣 同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識的生字朋友，跟它交朋友。教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。通過讀課文，你解決了哪些問題。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。注釋：通過學(xué)生自學(xué)，既加深了[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)大學(xué)生接受知識的面積。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學(xué)生描述。從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延伸請學(xué)生用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物第 三 課 時一、課始三分鐘：小組內(nèi)說顏色在生活中的特殊作用。二、課堂補白，積累運用。/春天的風(fēng)是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/秋天的風(fēng)是金色的，/金風(fēng)迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地的金子。/冬天的風(fēng)是白色的，/白風(fēng)揚起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。/風(fēng)有顏色，有著變化多端的顏色，/要是沒有風(fēng)，/就沒有這五彩繽紛的世界。“興趣是最好的老師”，“興趣”也是做好一件事的前提條件。課程改革兩年來，我也在自己的課堂上不斷地摸索著、嘗試著。接著他們無意中發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，從而真正喜愛上了蒲公英這種平凡的植物。文章情節(jié)生動真實，情感真摯、語言平實，貼近學(xué)生生活，是一篇適合初中學(xué)生閱讀的好材料。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們教師要把握好分寸，要讓孩子玩得其所，玩
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