【正文】 1．你學了這篇課文有什么體會？（也可以談談自己周圍的人。當我們接受別人愛的同時，不要忘了把愛獻給更需要的人。五、作業(yè)。完成和掌聲有關的書簽制作。他告訴我們要想獲得財富獲成功就必須付出辛勤的勞動，想靠以外的收獲是不現(xiàn)實的。先讓學生預習課文，在預習中認讀生字詞，對不明白的問題在上課時提出來，大家交流解決。教學目標：１．情感目標：引導學生通過閱讀文本，從中感悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。３．知識目標：結合課文內(nèi)容，理解“蜂擁而至”、“若有所悟”等詞語的意思。教學難點：讓學生明白課文中蘊涵的道理。２．認知目標：（1）認識文中的生字新詞，正確書寫生字。教學重點：讀通課文，學習生字。教學準備：生字卡片 教學過程：一、揭題導入：1．板書課題，金子代表了什么？2．板書課題，讀題，你們有什么問題嗎？（課文中的“金子”講的是做戒指的金子嗎？這金子是什么呢？文章寫得失?怎么一回事？）二、初讀感知：1．大家自由地朗讀課文，出示自讀要求：2．檢查自學情況。（2）師生共同糾正讀錯的地方。（4）剛才的問題，你能解決哪些？3．再讀課文，想一想：故事的主人公是誰？ 彼得想到哪兒去淘金呢？淘到金子了嗎？三、學習課文第一自然段1．你是從哪個詞知道人很多的？2．你能從字面上能說說詞語的意思。四、學寫生字。２．情意目標：從中感悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學難點：讓學生明白課文中蘊涵的道理。彼得大坑甘心落后附近買地金錢傾盆大雨松軟裝扮掃興即將謀生唯一蜂擁而至一無所獲埋頭苦干若有所思不無驕傲2．回憶課文內(nèi)容，選用幾個詞語，練習用簡單的話說說課文主要內(nèi)容。1．輕聲讀讀課文，邊讀邊想：我有什么體會？2．出示關聯(lián)詞語，學生練習選用一個或兩個來說。（引導說說用什么方法才能讀好課文：邊讀邊想象，讀得能讓我們聽到他的聲音，看到他的表情，想象到文章里的情景。5．齊讀課文，引導想象彼得此時的失望心情。因此，當他連買面包的錢都沒有的時候，只能帶著無奈的準備離開這兒到別處謀生了。用“——”畫出彼得看到的情景，用“～～”畫出彼得的想法，用“（）”括出彼得所做的語句。）4．出示插圖，引導觀察想象，完成填空。不久，田地理長滿了美麗嬌嫩的鮮花，你看：______________________________________。）四、品讀課文第7自然段，感悟“真金”1．導入，引讀。3．討論交流：彼得得到的是真的金子嗎？（板書：獲得真金）4．齊讀，思考：聽了彼得的話，聯(lián)系前面他的行動，你有什么話想對他說嗎？對于那些一無所獲的淘金者，你有話要說嗎？5．學生交流，教師小結。1．齊讀全文。此時此刻，你一定有話想對自己或者大家說，選擇一句最想說的寫下來，并署上自己的名字?！f老師）4．生練習書寫，有困難的可以同桌或小組合作完成。6．教師小結：同學們通過勤奮學習找到了“真金”，老師向你們表示祝賀！六、課外實踐1．把這個故事講給家人或小伙伴聽。板書設計： 金子淘金者彼得蜂擁而至不甘落后要想獲得金子 一無所獲埋頭苦干必須付出勞動 失望離去獲得真金教后反思：習作7 童話故事主備人修改人上課時間教材分析：本次習作著重指導學生自編童話故事。學情分析：學生對于玩具還是比較了解的，寫時比較容易描述。教學目標：讀懂例文《找“餓”》，了解這個童話是怎么編出來的。編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。教學難點：把握玩具的特性及相互的關系。教學準備：收集準備兩三件自己喜歡的玩具。第一課時教學目標：讀例文，學習作者的寫法，打草稿。教學難點：把握玩具的特性及相互的關系。教學準備：自己喜歡的玩具。（給學生一些時間，自由地說說笑笑。猜一猜它們是什么關系？它們之間會有什么事發(fā)生呢。2．你喜歡這個故事嗎？小作者為什么要這樣寫？這篇童話故事通過找“餓”，告訴我們一個道理：一個人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。4．其實同學們的想象力也非常豐富，一點兒也不比書上的小作者差。三、指導習作1．明確寫作要求。２．確定故事的主人公，想一想他們各自的特點，設定他們之間的關系：母女、父子、朋友、鄰居、同學、敵人、顧客與售貨員??123３．想一想故事的起因、經(jīng)過和結果。５．自己練說，小組交流，教師巡視指導。四、動手試寫按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動物像人一樣說話做事。作業(yè)設計：完成作文。教學難點：讓學生學會修改習作。教學過程：一、回顧修改文章的方法重申宗旨：好文章是改出來的。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學。方法：小組討論，互提建議。三、交流習作，師生評議談一談自己的想法。其他同學認真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。五、評價方式1．學生自評：讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。六、謄寫：在謄寫的時候注意：要認真書寫每一個字。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學。方法：小組討論，互提建議。學情分析：對于京劇臉譜，學生比較陌生，讓學生搜集資料對臉譜多一些了解。教學目標：認識京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點；知道有關人物的故事。勸學篇（下）》能聯(lián)系自身談談對賢文的理解?？谡Z交際：小小展銷會 教學重點：學用字詞句和口語交際 教學難點：運用解析字面、結合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語及古文的大意。教學準備：了解京劇臉譜的有關知識，查找有關人物的故事。2．學寫鋼筆字。教學難點：讓學生知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點 教學準備：京劇人物臉譜。(1)出示京劇臉譜圖，請學生觀察，想一想在什么地方看到過。）(3)請學生認一認，讀一讀人物的名字。(4)試著說一說這些臉譜分別是誰。2．第二部份(1)指名讀題目。(教師總結：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。(1)說說你最喜歡哪個人物，為什么。(1)指名讀題目。2．指導。(2)指導觀察：這三個字在書寫時，你認為有哪些地方應該要提醒大家注意。(3)教師在黑板上的田字格里范寫，引導學生注意觀察，重點強調(diào)捺要寫成點。(1)請學生練習描紅，仿影。(3)教師總結。126第 二 課 時教學目標：讀讀背背成語和古今賢文。勸學篇（下）》。教學準備：課件。2．教學第一部分。(2)學生自由讀，不認識的字可查字典或者請教老師、同學。(4)教師范讀。(6)學生練說所了解的成語含義。教學時讓學生多誦讀，大體懂得意思即可。(8)反饋：指名試背，集體背誦。(1)自由朗讀這段“賢文”，要求讀準字音，讀通語句。(3)指名讀：你讀懂了哪句話?能結合你的生活實際，舉個例子嗎?(4)有沒有不理解的地方?誰能幫他解答?(5)練習：給學生充分的時間自由練讀，練習背誦，同桌互相試背。第 三 課 時教學目標：口語交際：小小展銷會和學寫毛筆字。學會評價商品，選擇物美價廉的東西。課前準備：要求學生將自己的圖書、玩具整理一下，并標出價格。2．教師進一步明確本次口語交際的要求。2．交流指導。(1)賣物品的要說清楚用途，如：圖書的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時候買的，是否完好；原來價格多少，現(xiàn)在價格如何公道、合算等。(2)交流時說話聲音要響亮，舉止要大方。教師巡視指導。3．在全班范圍內(nèi)開展交流。四、反饋1．教師對學生在展銷會中的表現(xiàn)給予點評。五、學寫毛筆字。指導：提。2．教師書寫提，指導運筆方法：起筆逆鋒向左上人紙，旋即向左轉折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。3．教師書寫豎提，指導運筆方法：是豎與提連寫的復合筆畫。行筆至”提處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢后向上挑出，收筆同提。板書設計：練習７臉譜述、淡、趣戎馬一生身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒傳為美談 約法三章秋毫無犯 運籌帷幄好謀善斷 口語交際： 小小展銷會教后反思：128第三篇：三年級上冊第七單元作文第七單元作文自編童話故事森林運動會一個陽光明媚的清晨，森林里的小動物們早早來到森林學校開運動會。鸚鵡校長發(fā)言了：“今天是我們森林學校第十屆運動會，預祝大家取得好成績。小貓參加了跳遠，結果卻讓它垂頭喪氣。小青蛙上場了。跑步比賽開始了。過了一會兒，小虎裁判吹起了口哨。小馬想：“小豹已經(jīng)連續(xù)兩年第一了，我一定要跑贏它！”小馬像一支離弦的箭一樣沖向終點。小馬不服輸?shù)木裼肋h值得我們學習。第二天，是秋游的日子，小動物們興高采烈地來到了秋游集合的地點，就連愛睡覺的小豬都來了，可喜歡唱歌的小黃鶯還沒來。如果生病了，一定會讓別人幫忙請假的。小狗一把拉住了他，說：”找也不行，萬一小黃鶯自己來了，你還沒回來那可怎么辦？我看我們可以拿一樣物品作為小黃鶯的路標.“小貓說：”拿我的蝴蝶結吧?！毙∷墒笳f：”用我的紅紗巾吧！小黃鶯一定認識。于是，小猴爬上了樹，把紅紗巾掛在了樹上。他們高高興興地跟著熊貓老師去秋游了。小猴皮皮的星期天喻馨雅小猴皮皮是個小懶蟲，從來不幫爸爸媽媽做家務。這天，藍藍的天，白白的云，天氣非常好，皮皮拿著他心愛的足球，正要去找小伙伴踢球呢！在路上，它看見了小狗，就走過去說：“小狗！小狗！我們?nèi)ヌ咦闱虬?！”小狗說：“不行，我要幫爸爸看門呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我找別人和我踢球！”皮皮繼續(xù)走，看見了小貓，就趕上去說：“小貓！小貓！我們?nèi)ヌ咦闱虬?！”小貓說：“不行不行，我要幫媽媽洗碗呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我找小兔和我一起踢足球！”皮皮再向前走，看見了小兔，就走過去，說：“小兔！小兔！我們?nèi)ヌ咦闱虬?！小兔說：“我要幫奶奶掃地呢！”小猴說：“哼，有什么了不起！我再找別的小伙伴和我一起踢足球！”皮皮繼續(xù)向前走，看見了山羊伯伯，山羊伯伯對皮皮說：“皮皮，你怎么從來不幫長輩做事呢？你看人家小狗和小貓還有小兔，多能干呀！”皮皮聽了，臉紅了，紅得像個熟透了的大蘋果！它連忙跑回家。小山羊想小伙伴們一定會來參加我的生日party吧！于是小山羊穿上了媽媽買的新衣服，戴好自己的新帽子。小貓說：“山羊姐姐祝你期中考試每次都考一百分！”小貓送來了一籃子魚。小山羊說：“可這些都不是我愛吃的東西呀！”小山羊最喜歡吃嫩嫩的青草了。小馬大聲說：“祝你越來越聰明!”現(xiàn)在小狗、小貓拿出生日蛋糕，于是伙伴們?yōu)樯窖蚪憬泓c起蠟燭，唱起了生日祝福歌。這個生日派對可真好玩，真難忘??！第四篇：三年級上冊第七單元教學計劃第七單元教學計劃一、教材分析本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關。二、單元教學目標設定會寫19個生字、會認31個生字、正確讀寫重點詞語。3繼續(xù)學習默讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨立閱讀能力。初步了解課文說明道理所采用的表達方法。三、教學重點、難點重點：掌握本單元重點的生字和詞語。3繼續(xù)學習默讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨立閱讀能力。難點：初步了解課文說明道理所采用的表達方法。四、設計理念學習本單元課文內(nèi)容，要引導學生邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞語，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，初步受到科學的思想方法的教育，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；還要指導學生搜集有關資料，培養(yǎng)學生積累語言的習慣?！緦W習目標】1．結合具體事物或圖形，通過觀察、比較等活動感知周長，能正確指出物體表面或簡單圖形的一周的長。3．結合具體的情境，感知周長與實際生活的聯(lián)系?！驹u價活動方案】1．通過觀察、比較等活動感知周長，正確指出物體表面或簡單圖形的周長。以檢測評價目標3.【學習過程】一、游戲引入，體會手腕有粗細。二、辨析比較，整體理解周長本質(zhì)（評價目標1），板書“周長”。鞋底、黑板、頭圍、本子、腰……，對比辨析進一步理解“周長”的含義。呈現(xiàn)實物：五角星、鐘表、樹葉指出各自的周長－－－初步感知什么是“周長”（2）出示不封閉圖形，辨析“周長”含義辨析體會不封閉圖形沒有周長。（4）練習：是與非 長方形、正方形、六邊形的周長。三、內(nèi)化鞏固，揭示應用概念。，完成記錄單。比如：五角星，它的十條邊都一樣長，只要測出一條邊的長度；長方形只要量出一條長邊、一條短邊……（2）彎的圖形的周長很難量，用直尺不行，可以用“滾動”法也可以用“繞線”法再拉直了進行測量。（4）測量會有誤差。四、全課總結，暢談收獲說說這節(jié)課你有什么收獲？【學習目標檢測】先量一量，再算出下面圖形的周長各是多少。王奶奶繞著公園走了一圈是多少米？