【正文】 ）在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？師：時(shí)代呼喚鄧稼先這樣的人，需要鄧稼先這樣的精神，鄧稼先對(duì)中國社會(huì)有著巨大的貢獻(xiàn)。中國孕育培養(yǎng)了鄧稼先，一句“祖國的建設(shè)需要我”，鄧稼先從美國回來了，續(xù)寫了28年的奇跡與感動(dòng)。主旨概述：本文是一篇回憶性文章，作者通過深情的回憶，借助描寫和議論，表現(xiàn)了兩彈元?jiǎng)奏嚰谙炔黄椒驳娜松?jīng)歷和對(duì)民族的偉大貢獻(xiàn)，高度民主評(píng)價(jià)了鄧稼先的人格精神和愛國品質(zhì)。但作者擇其最能表現(xiàn)其精神的事例，收到了很好的效果。正是他的無私真誠感染了所有的人。如在敘述了中國核武器連續(xù)試驗(yàn)成功后，作者評(píng)道：“這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子了！”，以此來說明這些事件的偉大意義。如第一部分中列強(qiáng)侵占中國的幾大事件的排列使我們感受到了作者強(qiáng)烈的憤恨悲痛之情?！舅伎季毩?xí)】書后思考題及練習(xí)冊(cè)題第四篇：鄧稼先教案第一課時(shí)一、導(dǎo)入 新課為了保護(hù)國防科技的安全，我們的許多國防科技專家們都心甘情愿地做了無名英雄，他們長年與親人分離，在遠(yuǎn)離人煙的荒漠中與機(jī)械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無聞，為國奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的壯烈樂章。他與鄧稼先很小就一同玩耍，結(jié)下深厚的友情。本文即是鄧稼先逝世后，楊振寧追憶他的一篇回憶性散文。掃除文字障礙（略）老師范讀第一部分，同學(xué)自由朗讀其余部分，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，體會(huì)感情。提示：第一部分，從中國自甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍時(shí)代開始的百年屈辱歷史，引出為中國做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家——鄧稼先。第三部分，用比較法，把中國的國防科技領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先和美國國防科技領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行比較，更鮮明地突出了鄧稼先忠厚樸實(shí)、真誠坦白的品格。第五部分，以大漠戈壁的艱苦與艱險(xiǎn)，展現(xiàn)鄧稼先為了國家利益，不計(jì)個(gè)人生命的獻(xiàn)身精神。這六個(gè)部分各有側(cè)重，但都是圍繞著“記錄鄧稼先的生平事跡，歌頌他默默無聞，獻(xiàn)身國防科研，為國家鞠躬盡瘁，死而后已的精神”這一中心而組織起來的有機(jī)整體。引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）第一部分似乎與鄧稼先關(guān)系不大，可否去掉？（2）各部分之間是否圍繞中心隨意安排順序，可否任意調(diào)換？提示：（1）第一部分從百年屈辱入手寫作，似乎與鄧稼先關(guān)系不大。試想，中國百年的屈辱，一次次戰(zhàn)爭的失敗，列強(qiáng)的人侵掠奪，都是因?yàn)檎能浫鯚o能，國力的貧弱和科技落后，被動(dòng)挨打。而鄧稼先正是領(lǐng)導(dǎo)中國知識(shí)分子追趕世界科技勢(shì)頭，提高國家科技水平，保證中國堅(jiān)強(qiáng)站立起來的人。所以第一部分是為歌頌鄧稼先所進(jìn)行的必要準(zhǔn)備，絕不能去掉。第一部分，是為贊揚(yáng)鄧稼先創(chuàng)設(shè)環(huán)境，作必要鋪墊，放在開頭，不能移動(dòng)。第三、四、五部分，分別認(rèn)為人品格、工作風(fēng)格和獻(xiàn)身精神等方面具體展現(xiàn)鄧稼先的偉大精神，是對(duì)第二部分的展開。第六部分是全文的高潮，水到渠成地引出對(duì)鄧稼先的高度贊揚(yáng)和緬懷，文章中心得到全面體現(xiàn)。通過以上類似的質(zhì)疑，逐漸把課文分析引向更深更細(xì)，讓學(xué)生的理解也更準(zhǔn)確，記憶更牢固。這些都要求教師有靈活應(yīng)變的能力和駕馭課堂的能力。2．有感情地朗讀課文。然后自己再組織語言，說說你所認(rèn)識(shí)的鄧稼先。反復(fù)體會(huì)，準(zhǔn)確把握讀法。文中用熱情洋溢、帶有感情的敘述，形象生動(dòng)的描寫和他含激情的評(píng)論，再現(xiàn)鄧稼先感人的事跡。是文章中心的集中體現(xiàn)。他們的共同成就表明他們同樣都是學(xué)術(shù)非凡的人。但是站在中國人的民族性格基礎(chǔ)上考慮，我們更欽佩鄧稼先，更接受他為國忘我、為科研忘我的偉大精神。第四部分似乎對(duì)鄧稼先的偉大作用不大，作者為什么要安排此環(huán)節(jié)？這一環(huán)節(jié)，以寒春事件，時(shí)時(shí)透出鄧稼先對(duì)自己的工作認(rèn)真小心，高度保密，即便是摯友世交，也決不犯規(guī)，這正是他為人忠正的反映。小組討論找出文中用到的修辭方法，歸納語言特色。歌詞和詩文都是整齊規(guī)章的語句，讀來朗朗上口。本文語言多處用到修辭方法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。本文是一篇回憶性傳記，運(yùn)用了如此富于變化的語言，不同于一般傳記客觀平淡的語言，作者是有目的的，作者借語言的變化，表達(dá)深厚的感情，告訴讀者，這不是一般的傳記，是功臣的贊歌。擴(kuò)展：以中國青年一代的名義給聯(lián)合國秘書長或美國總統(tǒng)寫一封信，表明中國對(duì)戰(zhàn)爭的立場(chǎng)，表達(dá)對(duì)和平的呼吁。第五篇：鄧稼先學(xué)習(xí)雙百人物——鄧稼先[ 2011312 22:31:00 | By: huxiaomin ]兩彈之父鄧稼先1964年10月16日，我國第一顆原子彈橫空出世……1967年6月17日，我國第一顆氫彈威震山河……兩彈的成功試爆，讓泱泱中華挺起了脊梁、昂起了頭顱、贏得了尊嚴(yán)，于是他成了中國人不可以忘記的人，他就是鄧稼先。20多年來，他和他的同事們沒有任何人在報(bào)刊上占過巴掌大的版面。面對(duì)蘇聯(lián)專家撤走，資料缺乏，設(shè)備落后，居住簡陋，甚至是餓著肚子工作，可他沒有怨言，為了一個(gè)細(xì)小的疑點(diǎn)用手搖計(jì)算機(jī)日夜連軸轉(zhuǎn)算九次？把妻子省吃儉用節(jié)省下來的糧票買的餅干分給同事們吃，自己卻舔食餅干渣，將自己的生命置之度外，不住地奔波于危險(xiǎn)地帶每次試驗(yàn)都身先士卒，哪最危險(xiǎn)哪就有他的身影。他不愧為“中國男兒”鄧稼先的名字將永留史冊(cè)，他那熱愛祖國，無私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁死而后已的精神將激勵(lì)一代又一代人為祖國的強(qiáng)大而奮鄧稼先身上所體現(xiàn)出來的追求真理、堅(jiān)持理想的堅(jiān)定信念，是激勵(lì)我們?yōu)橹袊厣鐣?huì)主義事業(yè)努力奮斗的堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。鄧稼先，以自己的過人才智和勤奮努力，在美國普渡大學(xué)獲得了“娃娃博士”的美稱。為何？答案很簡單——理想——為祖國的強(qiáng)大做貢獻(xiàn)的理想！。作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人我們應(yīng)該以鄧稼先為榜樣，發(fā)奮讀書，堅(jiān)定理想，為祖國的將來做