【正文】 才。以下是本次培訓的心得體會。有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄，更有各種軟件培訓實踐。學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術應用于課堂教學的重要性。要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。培訓期間，聽了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義。充分提高了信息技術知識水平，在各方面都有很大的提升。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。第二篇：信息技術應用能力提升工程培訓心得體會信息技術應用能力提升工程培訓心得體會隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術已經(jīng)成為科技革命的主流，傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。因為我們學校還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)信息技術教師應有的價值。在培訓中，我掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。本次信息技術培訓的內(nèi)容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。第三篇：信息技術應用能力提升工程培訓心得體會信息技術應用能力提升工程培訓心得體會作為一名農(nóng)村中學教師，非常慶幸自己能來參加此次規(guī)模宏大的培訓，聆聽了線上權威專家講座，得益了專家們的多媒體信息技術應用方法的指導。為期近一個月的培訓，對我教學能力提升的各個方面形成了快速直接的引導，特別是對信息技術的綜合運用能力板塊，意識到信息化教學遠遠不指課件制作和電子白板的播放，而是需要我們學會去合適地應用這門技術從而達到實現(xiàn)課堂上的個性化表達和交互式有效應用。帶領我們的學生輕松愉快地主動式學習，培養(yǎng)他們愛學習的良好習慣和美好愿望。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，分析教學案例上存在的問題，提供給我們更多優(yōu)化教學的相關軟件的學習機會，促使我們更好的應用和創(chuàng)新。首先，通過培訓我認識到：教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生主動獲取信息意識。其次，通過學習，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用技巧，教學的預設和生成之間的完善，教學設計的實施與評價反思，設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)等。教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。第一、信息技術的普及。到網(wǎng)絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課。從資源的下載到制作簡單的Flash課件。第二、信息技術在各學科中的不可替代性。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。教學信息的交互性。、第三、信息技術的實施方式。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節(jié)信息技術課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網(wǎng)吧等，提倡學生健康上網(wǎng)，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。今天又參加2017信息技術應用能力提升工程培訓頗有體會：第一、信息技術的普及。到網(wǎng)絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課。從資源的下載到制作簡單的Flash課件。第二、信息技術在各學科中的不可替代性。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。教學信息的交互性。、第三、信息技術的實施方式。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節(jié)信息技術課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網(wǎng)吧等，提倡學生健康上網(wǎng)，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式