蘇軾的六國論-閱讀頁

【摘要】六國論（蘇軾作品）《六國論》是宋代文學(xué)家蘇軾的作品。此文針對(duì)六國久存而秦速亡的對(duì)比分析，突出強(qiáng)調(diào)了“士”的作用，指出六國諸侯卿相皆爭養(yǎng)士，是久存的原因。只要把那些“士”養(yǎng)起來，老百姓想造反也找不到帶頭人了，國家就可以安定了。作品原文六國論春秋之末，至于戰(zhàn)國，諸侯卿相，皆爭養(yǎng)士自謀。其謀夫說客、談天雕龍、堅(jiān)白同異之流，下至擊劍扛鼎，雞鳴狗盜之徒，莫不賓禮。靡衣玉食，以館于上者，不可

2024-08-24 16:25

六國論教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁

【摘要】第一篇：六國論教學(xué)設(shè)計(jì) 六國論（第一課時(shí)） 執(zhí)教：靜寧縣仁大中學(xué)楊菊紅 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 通過朗讀，繼續(xù)積累文言詞匯及句式；提要鉤玄，理清文章結(jié)構(gòu)；因聲求氣，初步體會(huì)作者的思想感情。 【教學(xué)過程...

2024-10-13 12:41

六國論復(fù)習(xí)學(xué)案-閱讀頁

【摘要】第一篇：六國論復(fù)習(xí)學(xué)案 《六國論》早讀學(xué)案 第一段： 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。 ①六國：指戰(zhàn)國時(shí)代的燕、趙、韓、魏、齊、楚六個(gè)諸侯國，后來都被秦國統(tǒng)一。文...

2024-10-25 16:05

六國論導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁

【摘要】《六國論》導(dǎo)學(xué)案1.掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)用對(duì)比方法逐層論證的方法。3.了解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領(lǐng)會(huì)作者關(guān)心國家命運(yùn)，反對(duì)屈辱求和、主張抗擊強(qiáng)暴的思想。█教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　1.掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象2.了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情。█學(xué)時(shí)安排：2課時(shí)█自覺預(yù)習(xí)

2024-08-23 23:06

六國論復(fù)習(xí)課件-閱讀頁

【摘要】課前妙語珍藏1、即使是天才人物，在生下來的時(shí)候，第一聲啼哭也和平常的兒童一樣，絕不是一首好詩。魯迅2、不尊重歷史的人，注定要重犯歷史的錯(cuò)誤。桑塔亞3、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。吉鴻昌（清）課前字詞積累1流bì

2024-08-23 22:52

六國論優(yōu)秀教案-閱讀頁

【摘要】第一篇：《六國論》優(yōu)秀教案 六國論 一、導(dǎo)入課文：宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），蘇軾二十歲，到京師卞梁（開封）去考進(jìn)士。在京師等考期間，有幾個(gè)自負(fù)的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。六個(gè)...

2024-10-13 15:51

過秦論六國論教案-閱讀頁

【摘要】第一篇：《過秦論》《六國論》教案 《過秦論》《六國論》 ［創(chuàng)新設(shè)計(jì)］ 一、教學(xué)內(nèi)容 通過指導(dǎo)性閱讀，鞏固掌握學(xué)過的文言知識(shí)，并通過對(duì)比的方式，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析總結(jié)，從而在...

2024-10-14 03:31

六國論優(yōu)秀教案-閱讀頁

【摘要】第一篇：六國論優(yōu)秀教案 《六國論》優(yōu)秀教案教學(xué)目的 。。：“弊在賂秦”。教學(xué)設(shè)想 。 本文是一篇史論，但它的針對(duì)性很強(qiáng)，帶有明顯的政論色彩，不同于純粹論史的文章如盧照鄰的《三國論》、蘇轍的《六...

2024-11-04 01:12

六國論-教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁

【摘要】六國論課程教案課題序號(hào)18授課班級(jí)16建筑授課課時(shí)4授課形式新授授課章節(jié)《六國論》教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感）1.領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國家、反對(duì)屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來”的與時(shí)俱進(jìn)精神2.通過聽示范朗讀和自由

2024-08-24 01:58

六國論課文分析-閱讀頁

【摘要】蘇洵（1009－1066），字明允，漢族，眉州眉山（今四川眉山人）。北宋文學(xué)家，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”。為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。著有《嘉

2024-08-24 02:37

六國論復(fù)習(xí)訓(xùn)練-閱讀頁

【摘要】《六國論》復(fù)習(xí)訓(xùn)練課4.★名句填空（1）古人云：“_________,_________,_________________.”（2）齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？___________.（3）嗚呼！_________,__________,并力西向，則吾恐

2024-08-23 23:01

六國論(講解型)-閱讀頁

【摘要】一門父子三詞客；千古文章四大家。六國論蘇洵作者簡介蘇洵（1009—1066）字明允，號(hào)老泉（“蘇老泉，二十七,始發(fā)憤,讀詩書……”）,唐宋八大家之一.宋代眉山（今四川眉山縣）人，人稱“老蘇”，與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”。

2024-08-24 03:04

六國論教案(完整)-閱讀頁

【摘要】17六國論【背景材料】一、作者介紹蘇洵（1009—1066），字明允，自號(hào)老泉（蘇洵家有老人泉，梅堯臣曾為之作詩，故自號(hào)），眉州眉山（現(xiàn)在四川眉山）人，北宋著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉祜元年（1056）帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京（現(xiàn)在河南開封），以所著文章22篇（《幾策》二篇、《權(quán)書》十篇、《衡論》十篇）謁見翰林學(xué)

2024-08-24 02:48

六國論學(xué)教案-閱讀頁

【摘要】通州區(qū)興仁中學(xué)高一語文備課組主備：王惠兵審核：秦源源課題：《六國論》2020-11-161《六國論》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．積累課文中的字、詞、句。2．了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和生動(dòng)形象的語言特色，領(lǐng)悟借古諷今的寫作特點(diǎn)。3．理解作者提出?六國破滅??弊在賂秦?的論題的本意，感受古代文人的濟(jì)世救民的情懷和天下

2024-12-11 01:52

六國論教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁

【摘要】《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《六國論》課型文言文新授課課時(shí)2課時(shí)教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1．反復(fù)誦讀，把握文章大意2．掌握積累文言實(shí)詞義項(xiàng)、詞類活用及古今異義詞等推斷的簡單方法能力點(diǎn)1．培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中結(jié)合語境揣摩、辨析詞義及活用的能力。

2025-07-13 18:29

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