讀一個(gè)園丁的一年有感-閱讀頁(yè)
2024-10-01 03:27本頁(yè)面
【正文】 f003在當(dāng)代社會(huì)，各種惡性事件層出不窮，更別提前一段時(shí)間的疫苗事件以及和頤酒店女性遇襲事件，人性正在泯滅，特別是接受過(guò)高等教育的知識(shí)分子，大部分對(duì)所有的事件都是一副熟視無(wú)睹的模樣，大部分人懶得去追問(wèn)除熟人以外毫不關(guān)己的事情，這還只是太平盛世，人們尚且如此，如若有天末法來(lái)臨，哪里還能找到人性的影子。我們這些所謂的接受過(guò)高等教育的人呢。 善良是一種天性，善意是人性中永恒的向陽(yáng)面，雖然他生命的短暫的，可他所能選擇的善意是永恒的，希望有一天，這顆普普通通的種子能被按圖索驥的人們發(fā)現(xiàn)，愿人們知曉，這個(gè)世界，曾來(lái)過(guò)一個(gè)普普通通的孩子。文字真有這么大的威力，文字就這么令人害怕。有時(shí)也會(huì)一個(gè)轉(zhuǎn)身向右看，看得熱淚漣漣。 他在和瑪格麗特告別后拷問(wèn)自己。我是否也要這樣拷問(wèn)自己。這四五十年來(lái)漢語(yǔ)書(shū)面詞匯變化實(shí)在太大，我不知道這些詞匯是從一個(gè)飛躍到另一個(gè)飛躍，還是從一個(gè)墮落跌落到另一個(gè)墮落。不管偉大還是猥瑣，都善于玩弄詞匯。偉大喧囂的時(shí)代和那些日出而作，日落而息的平民生活有多大的關(guān)系。 無(wú)論在讀《靈山》還是在讀《一個(gè)人的圣經(jīng)》的時(shí)候，看到的都是浮華、虛偽、激進(jìn)、前衛(wèi)的激流下面那種平靜散淡的文字。廢墟是美的，荒原是美的，丑陋也是美的，荒誕的事件也是美的。低聲囈語(yǔ)是溫情的意境，他用這樣意境來(lái)襯托那樣的瘋狂時(shí)代。在摧枯拉朽的革命狂飆到來(lái)時(shí)候還能怎么樣。 《一個(gè)人的圣經(jīng)》里的孤獨(dú)感比《靈山》中要強(qiáng)烈得多。這些記憶和印象已經(jīng)像火印一樣烙在作家的心靈深處。童年，青年也變成了零散的記憶碎片失落在遠(yuǎn)方，他要追回這些記憶，把這些記憶拼貼起來(lái)，這些記憶里有他的青春，不可再來(lái)一遍的青春，他想找回自己真實(shí)的影子，哪怕這個(gè)影子是被割裂的。人是什么。他這么認(rèn)為。這是文學(xué)家的天真和無(wú)能。政治、鎮(zhèn)壓、刺殺、政變、戰(zhàn)爭(zhēng)一切手段都是合理的，成者為王，敗者寇。文學(xué)是心靈生出來(lái)的藝術(shù)，誠(chéng)實(shí)地把這一切訴諸文字是一個(gè)作家的權(quán)利，這個(gè)權(quán)利是至高無(wú)上的?？上У幕蛟S是他初戀的文字和最初和女性纏綿的文字，別的可能沒(méi)有什么。 第五篇：讀〈〈一個(gè)王朝的背影〉〉有感讀〈〈一個(gè)王朝的背影〉〉有感 憤恨 “我們這些人，對(duì)清代總有一種復(fù)雜的情感阻隔。年邁的老師一哭，孩子們也跟著哭，清代歷史，是小學(xué)唯一用眼淚浸潤(rùn)的課程?！? 這是余秋雨老師的〈〈一個(gè)王朝的背影〉〉的開(kāi)篇，也是我感想的開(kāi)篇。對(duì)于清代，我的恨是巨大的。 我記得余秋雨老師在〈〈道士塔〉〉一文中曾經(jīng)寫(xiě)到： 恨我不早生一個(gè)世紀(jì) 我要和你在城樓下 決一死戰(zhàn) 。 我在看到這首詩(shī)歌時(shí)也熱血沸騰著，我至此也不能忘記余筆下所描寫(xiě)的“王道士”的猥瑣形象，呆滯的眼神，口袋里的幾個(gè)銀錠。余說(shuō)他不過(guò)是這一出巨大悲劇中錯(cuò)步向前的一個(gè)小丑罷了， 再多的憤怒再多的恨向他傾瀉也沒(méi)有用。 對(duì)于這種種，普遍意義上的人民個(gè)體除了無(wú)可奈何便無(wú)它 法了。恨得深與淺只是因人而異。除了恨，對(duì)于這個(gè)風(fēng)云數(shù)百年的朝代，我還有欽佩之情。 例如說(shuō)康熙吧?？滴跸蛩麄儯蚕蜃约禾魬?zhàn)了：十六歲干脆利落地除掉了鰲拜集團(tuán)，二十歲向開(kāi)始向吳三桂開(kāi)戰(zhàn)，花八年時(shí)間的征戰(zhàn)取得徹底的勝利。他可以驕傲，然而他卻不自滿。因此承德避暑山莊與“木欄圍場(chǎng)”便應(yīng)運(yùn)而生了。這一點(diǎn)一直很使我震動(dòng)，而且我可以肯定，當(dāng)時(shí)也把一大群冷眼旁觀的漢族知識(shí)分子震動(dòng)了?？滴鯇W(xué)習(xí)了西方的天文，歷法，物理，醫(yī)學(xué)，化學(xué)，與中國(guó)原有的這方面知識(shí)比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短。即便如此，我并不認(rèn)為康熙給中國(guó)帶來(lái)了根本性的希望，他的政權(quán)也做過(guò)不少壞事，如臭名昭著的“文字獄”之類。他開(kāi)創(chuàng)的盛世，確實(shí)值得我去敬佩。我輕輕地嘆息了一聲，一個(gè)風(fēng)云數(shù)百年的朝代，總是一群強(qiáng)者英武的雄姿開(kāi)頭，而打下最后一個(gè)句點(diǎn)的，卻常常是一些文質(zhì)彬彬的凄怨靈魂?？滴蹰_(kāi)了盛世的先河，雍正又再一步把社會(huì)推向繁榮，乾隆做起了中國(guó)歷史上福氣最好的大皇帝。再來(lái)就是嘉慶，他為人比較懦弱寬厚，一生都在面對(duì)內(nèi)憂外患，最后不明不白地死在避暑山莊。1860年，咸豐皇帝突然駕臨承德避暑山莊，原來(lái)是來(lái)逃難的，英法聯(lián)軍正威脅著北京。康熙連同他的園林一起失敗了，敗在一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)，沒(méi)有建立過(guò)什么功業(yè)的女人手里。 一部清代的歷史置于我們的書(shū)案上，在它的翻開(kāi)與閉合時(shí)，我們應(yīng)該多多沉思。 徐少蓮 第18頁(yè) 共18頁(yè)
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