人教版語文五下草原課件10-閱讀頁
2024-12-19 06:55本頁面
【正文】 調(diào)情景交融，優(yōu)化教學(xué)過程： 第 一 課 時 一、情景導(dǎo)入，激起閱讀興趣。 三、讀中感悟，體驗(yàn)草原風(fēng)景美。 五、在說中運(yùn)用文中的語言。 二、初讀課文，理清文章條理。 四、在背誦中，積累文中的語言。 賦得古原草送別 白居易 離離原上草， 一歲一枯榮。 敕勒歌 北朝樂府 敕勒川，陰山下， 天似穹廬，籠蓋四野。 。 二、課內(nèi)、課外相結(jié)合，在實(shí)踐中運(yùn)用語言。 2．詮釋教學(xué)思想 。 4．展現(xiàn)教學(xué)境界 。 強(qiáng)調(diào)情景交融，優(yōu)化教學(xué)過程： 第 一 課 時 一、情景導(dǎo)入，激起閱讀興趣。 三、讀中感悟，體驗(yàn)草原風(fēng)景美。 五、在說中運(yùn)用文
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