20xx六年級(jí)語文教案——積累運(yùn)用六教材理解-閱讀頁
2024-09-30 17:08本頁面
【正文】 squo。沒有選中的那些畫，都沒有表達(dá)出這個(gè)lsquo。字來；而被選中的這一幅，蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到馬蹄踏花泛起的香味。平時(shí)留意、在這方面有積累的，就讓他們說一說，教師也可以參與進(jìn)來。 四、這次口語交際的內(nèi)容是評(píng)議作文選。 進(jìn)行這次口語交際活動(dòng)的關(guān)鍵，是提前組織學(xué)生編好個(gè)人作文選。運(yùn)用一?的實(shí)踐活動(dòng)已安排了選編自己作文選的活動(dòng)?！ ≡u(píng)議作文選之前，應(yīng)把每個(gè)人編的作文選陳列出來，同學(xué)互相觀摩，分小組議一議每本作文選的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。最后，全班交流編作文選的收獲和體會(huì)，也可以請(qǐng)?jiān)u上班級(jí)優(yōu)秀作文選的同學(xué)，介紹編作文選的經(jīng)驗(yàn)?！ ∥濉⒈敬瘟?xí)作是讓學(xué)生給遠(yuǎn)方的親戚或朋友寫一封信，介紹自己面臨小學(xué)畢業(yè)的一些情況和想法，免去他們的掛念。這次習(xí)作不是虛擬情境的練筆，而是一次真實(shí)的通信活動(dòng)。 要啟發(fā)學(xué)生展開思路，根據(jù)要求把信寫得具體、真實(shí)，并注意自己的身份和說話的口氣?！ ∫?yàn)槭钦鎸?shí)的通信，習(xí)作過程中的互相評(píng)議、修改和習(xí)作后的講評(píng)，應(yīng)該征求學(xué)生的意見，如果學(xué)生認(rèn)為自己寫的內(nèi)容可以公開，就自愿地讀給老師和同學(xué)們聽，主動(dòng)請(qǐng)大家評(píng)
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