20xx2005——20xx22學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(北師大版)-閱讀頁(yè)
2024-09-30 15:47本頁(yè)面
【正文】 ，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正樹立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的思想。 在識(shí)字教學(xué)中要照顧差異，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)采用自己認(rèn)為最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)旁人；鼓勵(lì)互助合作。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種形式〔每日一比〔形近字、同音字〕、錯(cuò)別字病院、擴(kuò)詞比賽、選字填空、形近字找朋友〕形成認(rèn)字寫字、糾正錯(cuò)別字的環(huán)境氣氛，指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過讓學(xué)生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢(shì)、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個(gè)詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問題?！ 〖訌?qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生說話態(tài)度大方?！ ×?、評(píng)價(jià)檢測(cè) 測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確的認(rèn)讀教材中需要認(rèn)識(shí)的字?！ y(cè)評(píng)學(xué)生課外積累的情況?！ y(cè)評(píng)學(xué)生能否借助字典、詞典理解詞語(yǔ)的意思。 七、實(shí)施階段 課時(shí)安排rsquo。隕石 和氏獻(xiàn)璧 中國(guó)石 八周：語(yǔ)文天地 期中復(fù)習(xí) 九周：期中調(diào)研 試卷分析 十周：特產(chǎn) 十一周：最美的花束 這個(gè)規(guī)矩不能有 蘇珊的帽子 語(yǔ)文天地 十二周：大自然的語(yǔ)言 李時(shí)珍 裝滿昆蟲的口袋 語(yǔ)文天地 十三周：大禹治水 炮手 小河的歌 語(yǔ)文天地 十四周：給家鄉(xiāng)孩子的信 送往小木屋的信 信 十五周：語(yǔ)文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌 十六周：失蹤的森林王國(guó) 語(yǔ)文天地 十七周：期末復(fù)習(xí) 十八周：期末調(diào)研 試卷分析內(nèi)容總結(jié)
〔1〕2005——2006學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)方案(北師大版)
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)方案
〔2〕但有一局部學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒
〔3〕四、教學(xué)重難點(diǎn)
能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話
〔4〕七、實(shí)施階段
課時(shí)安排rsquo
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