小學生學習習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容-閱讀頁
2024-09-30 08:00本頁面
【正文】 活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好 “ 兩操兩課 ” 。 。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。 （ 32）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前洗漱。 （ 34）定期整理和清洗書包。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。 （ 37）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。小學階段是培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。 ” 從小養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。蔡元培先生也曾說過： “ 教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也 ” 。 ” 美國著名哲學家羅索曾經(jīng)說過： “ 人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。（ 2）認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。） 善于思考的習慣（（ 1）上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。（ 3）課前預(yù)習知識，不明白的問題提前做好標記。（ 2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。（ 2）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。（ 2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。（ 4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（ 2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。） 自評互評的習慣（（ 1）在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。（ 2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。） 按時完成作業(yè)的習慣（（ 1）能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。） （二）小學生行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 舉止文明的習慣（（ 1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（ 4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（ 6）不打架，不罵人，公共場所不喧 嘩。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。） 誠實守信的習慣（（ 1）誠實守信，說了就要努力去做。（ 3）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。（ 2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（ 4）不打擾別人的學習、休息、工作 和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（ 6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。（ 2）放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。（ 4）做事有計劃，不盲目、不拖沓。（ 2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（ 4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答 父母的養(yǎng)育之恩。） 勤儉節(jié)約的習慣（（ 1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（ 3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（ 5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。（ 2）上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。（ 3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。（ 4）愛護學校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。（ 2）利人利已，用過的東西放回原處。（ 2）學習運動常識，做好自我保護。） 講究衛(wèi)生的習慣（（ 1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（ 3）定期整理和清洗書包。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。（ 6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。本課題組努力做到周密計劃，抓好落實，為課題的順利實施以及取得預(yù)期成果奠定了基礎(chǔ)。通過平時的課堂教學表明，學生課堂上學會的東西，課后還會忘記。所以復習是必須的。因此，學生上課時。上課要做主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。 “ 剛才某某同學回答的好不好，你們能重復一遍嗎？ ” 這樣能促使那些分心的學生集中注意力，有利于提高課堂效率。 自評作業(yè)習慣的培養(yǎng) 在學生的作業(yè)中，出現(xiàn)最多的是一些小錯誤，比如：數(shù)字抄錯、計算錯誤、過程不全，看錯運算符號等。因此，我們要求學生每次做完作業(yè)后，對作業(yè)進行自評。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。 良好的學習習慣會達到事半功倍的效果。而學習習慣養(yǎng)成工作非一日之功，學校將不斷總結(jié)、反思，進一步深入和完善此項工作，讓良好的學 習習慣與學生相伴終身。通過平時的課堂教學表明，學生課 堂上學會的東西，課后還會忘記。所以復習是必須的。因此，學生上課時。上課要做主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。 “ 剛才某某同學回答的好不好，你們能重復一遍嗎？ ” 這樣能促使那些分心的學生集中注意力，有利于提高課堂效率。 自評作業(yè)習慣的培養(yǎng) 在學生的作業(yè)中，出現(xiàn)最多的是一些小錯誤，比如：數(shù)字抄錯、計算錯誤、過程不全，看錯運算符號等。因此，我們要求學生每次做完作業(yè)后，對作業(yè)進行自評。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。 良好的學習習慣會達到事半功倍的效果。而學習習慣養(yǎng) 成工作非一日之功，學校將不斷總結(jié)、反思，進一步深入和完善此項工作，讓良好的學習習慣與學生
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