【正文】 友交流教育心得，轉(zhuǎn)變教育觀念與方法。爸爸肩負(fù)著一家人生活的重壓，脾氣較為暴燥，看到孩子不聽話，就會打罵。 因此，在進(jìn)入主題指導(dǎo)初期，我就著重圍繞 “ 改善父女關(guān)系 ” 這個(gè)重點(diǎn)展開一系列指導(dǎo)，從分析家庭現(xiàn)時(shí)存在的問題，到正反案例的對比，讓家長在觸動之余主動地改變自己，試著換位思考，盡量避免打罵情況的發(fā)生，逐漸創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的家庭教育氛圍，為下來的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。 每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都因年齡、環(huán)境、心理特點(diǎn)、性格等的不同而顯示出不同的個(gè)性特征。在實(shí)施個(gè)案指導(dǎo)過程中，我一開始就很留意觀察李小玉的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她個(gè)性開朗、活潑、口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，平時(shí)總喜歡講她身邊發(fā)生的事。此舉讓她體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了求知欲望，從而比較有意識地調(diào)動自身的約束能力，課堂上能認(rèn)真地聽講，識記能力也有所加強(qiáng)；而家長方面，也在認(rèn)真聽孩子講的過程中，增加了親子溝通交流的機(jī)會，懂得 如何去挖掘孩子的閃光點(diǎn)，并給孩子一種 “ 認(rèn)真聽他人講 ” 的示范作用。 在跟蹤指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)李小玉在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的懶散不自覺、不愿動腦、作業(yè)需要媽媽在旁邊催促，皆因在學(xué)習(xí)上存在一些障礙，沒有把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的需要。因此，在跟蹤指導(dǎo)的過程中，我重點(diǎn)引導(dǎo)家長掌握小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)技能，讓家長在日常生活中，幫助李小玉掌握正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高她的學(xué)習(xí)能力。另外，再和家長一起幫助李小玉制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃定好之后，把它貼在孩子書桌前的墻上，讓李小玉每天填寫計(jì)劃內(nèi)容，并在完成計(jì)劃的內(nèi)容后進(jìn)行自我檢查，然后每周進(jìn)行一次比較，看看哪些地方進(jìn)步了，則及 時(shí)加以肯定與鼓勵(lì)；哪些地方還存在不足，則以理解的心態(tài)與孩子一起尋找原因，加以改進(jìn)。閱讀是獲得書本知識的基本方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，特別要重視閱讀方法的指導(dǎo)。 為了促進(jìn)孩子對閱讀感興趣，除了教給孩子以上的閱讀技巧之外，最重要的是堅(jiān)持對孩子的閱讀效果進(jìn)行反饋與評價(jià)。 ③ 指導(dǎo)孩子學(xué)會獨(dú)立思考 李小玉在學(xué)習(xí)上存有很大的依賴性，獨(dú)立思考能力較差，在解決這個(gè)問題時(shí)，我從三方面進(jìn)行嘗試：一是在日常生活中，要保護(hù)孩子的好奇心，善于引導(dǎo)孩子多問個(gè) “ 為什么 ” ；二是對于同一個(gè)問題，鼓勵(lì)孩子多角度、多渠道地 進(jìn)行思考、尋求解決問題的不同方案，突破常規(guī)思維，力圖以全新的方案和程序創(chuàng)造性地解決問題；三是舉一反三，觸類旁通，能積極展開聯(lián)想，力求融匯貫通。 ④ 指導(dǎo)孩子建立科學(xué)的學(xué)習(xí)程序 學(xué)習(xí)周期中的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，需要合理銜接，行止有序，才能使學(xué)習(xí)效率倍增。 三、成果與收獲 孩子方面 一年多來，李小玉在家長的提醒督促下，能夠針對自己的實(shí)際定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，并逐漸喜歡上了閱讀，每天睡覺前會自覺地看一會教師推薦的課外書；還能把看過的書講給家人或同學(xué)聽，并就其中的某個(gè)問題發(fā)表自己的看法；能夠較好地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；課堂上也比較認(rèn)真，還多次被評為 “ 五小標(biāo)兵 ”“ 優(yōu)秀少先隊(duì)員 ” ，當(dāng)上了學(xué)校鼓號隊(duì)的號手 ?? 她已掌握了一定的學(xué) 習(xí)技能，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。因此，在每次與家長交流的過程中，我除了有意識地提供一些有針對性的家教案例給家長參考，還把班里學(xué)生家長比較有成效的教育事例講給她聽，讓她了解家庭教育并不神秘，看到成功的曙光，從而激發(fā)其認(rèn)真進(jìn)行摸索的信心。 教師方面 孩子在不斷 地變化、成長，家庭所遇到的難題在不斷地變換，家長的情緒也在時(shí)常地變更，面對這些情況，對于初次涉及此道的我來說，不能不說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。在跟蹤過程中，為了能更全面地分析孩子存在障礙的原因，更好地讓家長理解、接納自己的建議，我必須設(shè)計(jì)好每一個(gè)問題，準(zhǔn)備充足的理論依據(jù)與事實(shí)范例，還要考慮每一句話怎么說才能既有效又得體；家訪回來，還要進(jìn)行整理，形成理性成果。 第五篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 一、養(yǎng)成教育的意義： 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋： “ 少成若天性，習(xí)慣成自然。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。我國偉大的教育家葉圣 陶先生則說： “ 教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。 ” 教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。我們在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容： 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡稱 “ 習(xí)慣養(yǎng)成雙十條 ” ，具體內(nèi)容如下： （一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 學(xué)會傾聽的習(xí)慣（（ 1）上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（ 3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。（ 2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。） 敢于提問的習(xí)慣（（ 1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。） 與人合作的習(xí)慣（（ 1）主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。） 自主讀書的習(xí)慣（（ 1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。（ 3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。） 認(rèn)真書寫的習(xí)慣（（ 1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到 “ 三個(gè)一 ” －－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。） 搜集資料的習(xí)慣（（ 1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。） 動手操作的習(xí)慣（（ 1）學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。（ 2）注意運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。（ 2）見到老師、客人主動問好（ 3）自覺使用 “ 請 ” 、 “ 您好 ”“ 謝謝 ” 、 “ 對不起 ” 、 “ 再見 ” 等禮貌用語。（ 5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（ 7）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。（ 8）集合做到 “ 快、靜、 齊 ” ，觀看比賽文明喝采。（ 2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＃? 尊重他人的習(xí)慣（（ 1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（ 3）聽到別人的批評時(shí)，不要激動，平靜地聽他把話說完。（ 5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。） 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣（（ 1）晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。（ 3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。） 懂得感恩的習(xí)慣（（ 1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（ 3）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（ 5）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。（ 2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（ 4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼） 遵守秩序的習(xí)慣（（ 1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。過路口，注意避讓車輛。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。） 勤于動手的習(xí)慣（（ 1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。） 鍛煉身體的習(xí)慣（（ 1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好 “ 兩操兩課 ” 。（ 3）在運(yùn)動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險(xiǎn)性的動作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動。（ 2）飯前便后洗手。（ 4）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。（ 5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。） 9 個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣 (1)提前預(yù)習(xí) (2)專心聽講 (3)愛提問題 (4)及時(shí)改正錯(cuò)題 (5)查尋資料 (6)不磨蹭 (7)仔細(xì)審題 (8)勤于動筆 (9)認(rèn)真書寫 9 個(gè)做人好習(xí)慣 (1)心態(tài)積極 (2)孝敬老人 (3)勤儉節(jié)約 (4)持之以恒 (5)充滿自信 (6)守時(shí)惜時(shí) (7)誠實(shí)可信 (8)善待他人(9)不給他人添麻煩 9 個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣 (1)飯前便后洗手 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗腳洗襪子 (4)手臟了及時(shí)洗 (5)不隨意席地而坐（ 6)常換衣服常洗澡 (7)不隨地吐痰 (8)不亂扔垃圾 (9)隨手整理好用具和衣物 9 個(gè)飲食好習(xí)慣 (1)定時(shí)定量 (2)細(xì)爵慢咽 (3)吃飯時(shí)不說話不出聲 (4)愛惜糧食 (5)不挑食不偏食 (6)不吃不合格食品 (7)不邊走邊吃 (8)少喝飲料多喝白開水 (9)少吃零食 9 個(gè)閱讀好習(xí)慣 (1)經(jīng)常去書店和圖書館 (2)手不釋卷 (3)專心致志 (4)做摘抄畫重點(diǎn) (5)讀、寫 .、思相結(jié)合 (6)愛護(hù)書籍(7)善于使用工具書 (8)姿勢正確 (9)善于交流心得 9 個(gè)安全好習(xí)慣 (1)遵守交通規(guī)則 (2)遵守公共秩序 (3)不急追猛跑 (4)不玩火（ 5)不逞能（ 6)離家離校要向加長或老師打招呼 (7)右行禮讓 (8)有自我保護(hù)意識 (9)不做危險(xiǎn)動作 9 個(gè)運(yùn)動好習(xí)慣 (1)每天運(yùn)動一小時(shí)（ 2)認(rèn)真完成每一次練習(xí)（ 3)全面鍛煉身體 (4)常到大自然去 (5)循序漸進(jìn) (6)做好準(zhǔn)備活動 (7)經(jīng)常散步 (8)積極參加體育比賽 (9)不斷嘗試新項(xiàng)目 9 個(gè)勞動好習(xí)慣 (1)自己的事情自己做 (2)家里的事情主動做 (3)別人的事情幫助做 (4)按操作程序勞動 (5)學(xué)會共同勞動 (6)勞動中注意自我保護(hù) (7)找竅門探索巧干 (8)勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場 (9)愛護(hù)和珍惜勞動成果 9 個(gè)禮貌好習(xí)慣 (1)進(jìn)別人的房間要敲門 (2)不亂翻別人的東西 (3)用雙手接遞長輩的東西 (4)坐有坐相 ,站有站相 (5)禮貌待客 (6)不隨便打斷別人的話 (7)使用禮貌用語 (8)在公共場合要保持安靜 (9)見到熟人要主動打招呼