【正文】 悅偶然路過的行人?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。自從加入教師隊(duì)伍至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用心，會用心。有了這些 “ 心 ” ，班級就好管理了。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來一名老師是這么的光榮。數(shù)周工作下來后 ,我逐步意識到擁愛每位學(xué)生的心 ,是管好班級的重中重 .作為一個(gè)班主任 ,接觸學(xué)生的時(shí)間最長 ,生活在學(xué)生中間 ,與學(xué)生傾心談話 ,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛 .而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個(gè)孩子 ,而 是全部學(xué)生。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級就好管理了。有人說班主任是世界上 “ 最小的主任 ” 可著 “ 最的主任 ” 關(guān)的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、 學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操心。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。同時(shí)也存在不少問題。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班會上組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生手則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此的基礎(chǔ)上展開了 “ 人人爭當(dāng)先進(jìn) ” 的評比活動，以加強(qiáng)鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。每個(gè)方面都制定比 較詳細(xì)的要求，如 “ 文明 ” 就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌； “ 守紀(jì) ” 就是課堂準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以的；而 “ 好學(xué) ” 是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上，讓學(xué)生們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果； “ 勤勞 ” 主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實(shí)踐能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；在學(xué)校的文明班級評選中，我所教的班級基本能獲獎。這也不能全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會，孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。我經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后，了解的他每天到學(xué)校最早，回家最后，他是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩，回家一個(gè)人孤零零的。針對他貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次與家長溝通，并配合共同教育，但收效不大。他小小年紀(jì)，語出驚人，他說他長大想做個(gè)航天飛行員。你的成績一定會上升的，那樣才有做航天飛行員的底子！ ” 他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話： “ 朱老師，我一定聽你的話，好好改正自己的壞習(xí)慣。能自覺抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)用功 了，成績也提高得很快，還光榮地加入了中國少先隊(duì)員。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，胸襟開闊。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。上學(xué)期，我班學(xué)生葉仁杰同學(xué)平時(shí)一直在名列前茅，家人對他的學(xué)習(xí)也很重視，要求非常嚴(yán)格。當(dāng)時(shí)老師和家長都有些著急。因此沒有什么約束就經(jīng)常放學(xué)后 就去網(wǎng)吧玩游戲。家校配合，收到很好的教育效果。此時(shí)當(dāng)班主任的勞累在已拋到九霄云外去了，取而代之的是一中成功感和自豪感。 五、放手之心 班級管理要搞好，光靠班主任個(gè)仁是不行的。 .這樣做好班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。我經(jīng)常對班干部說： “ 能擔(dān)任班干部不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù) 和獎勵(lì)，也不僅是你能夠以 身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們的心目中有威信，大家才選你的。我也只在必在時(shí)出出主意，做些指導(dǎo)。不 少課任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。我在平時(shí)工作中就注意的這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生思想情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。 七、進(jìn)取之心 班主任工作也是一門學(xué)問。也只有這樣才能出成績。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望，并且利用最后一次班會進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習(xí)。我除了經(jīng)常一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購的《人民教育》和《師德》，對其中的 “ 班主任工作 ” 方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，以期收到 “ 他山之石，可以攻玉 ” 的效果。你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你。 該班主任主要事跡 某某某，男， 43 歲，大專學(xué)歷，現(xiàn)任本校六 2）班班主任兼該班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和本校三、四年級美術(shù)教學(xué)工作。 在教學(xué)實(shí)踐中，該同志敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足， 教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)和美術(shù)教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實(shí)踐 “ 新課程 ” 標(biāo)準(zhǔn)，活用本校施行的 “ 五步教學(xué)模式 ” 進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí) 教中教好書、育好人。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，該同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。 該同志擔(dān)任班主任工作以來，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。在班級管理中，該同志能積極實(shí)踐 “ 正面教育理論 ” ，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。積極組織學(xué)生參與上級和學(xué)校 開展的各種活動，注意在活動中滲透品德教育。 該同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師 ,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作 ,孜孜不倦地追求著 ,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽 ?? 第四篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 臨沂紅埠寺小學(xué)李娟 不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛這份職業(yè)了。后來這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。在這六年來， 我始終覺得在教學(xué)生知識的時(shí)候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的，它是由 65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但 我并沒因此而疏忽他、放棄他。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給他發(fā)言的機(jī)會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵(lì)他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會了做操。像這樣的事例太多了，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就 覺得我更像他們的朋友。這一做法幫助了學(xué)生，感動了家長。如何讓這一張張 “ 白紙 ” 繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。 學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生。 第五篇： 2024 年小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。我深入班級，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實(shí) 踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。 我有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心和信心，有無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生 樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的距離。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián) 系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。對 “ 留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。 教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！