【正文】 第一篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。從教三十多年來，在著五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。作為一個(gè)班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。自從加入教師隊(duì)伍至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用心，會(huì)用心。即對(duì)學(xué)生有 “ 愛心 ” ，能 “ 操心 ” ，有 “ 耐心 ” 和 “ 對(duì)班干 “ 有放手之心 ” 與課任教 師有 “ 協(xié)作之 ” ，對(duì)家長有 “ 熱情之心 ” ，對(duì)自己有 “ 取之心 ” 。有了這些 “ 心 ” ，班級(jí)就好管理了。 一、愛心 三十多年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來一名老師是這么的光榮。我不由在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后 ,我逐步意識(shí)到擁愛每位學(xué)生的心 ,是管好班級(jí)的重中重 .作為一個(gè)班主任 ,接觸學(xué)生的時(shí)間最長 ,生活在學(xué)生中間 ,與學(xué)生傾心談話 ,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛 .而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個(gè)孩子 ,而 是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如： “ 你們?cè)诩蚁矚g做什么？會(huì)做那些家務(wù)活？最近有進(jìn)步，繼續(xù)加油！ ” 與學(xué)生交談溝通做知心朋友，讓學(xué)生感受的我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級(jí)就好管理了。 二、操心 班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上 “ 最小的主任 ” 可著 “ 最的主任 ” 關(guān)的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、 學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說干做。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進(jìn)心 強(qiáng)。同時(shí)也存在不少問題。例如：喜歡爭強(qiáng)好勝、嬌氣目中無人，喜歡聽表揚(yáng)，聽不進(jìn)批評(píng)，等。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班會(huì)上組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生手則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此的基礎(chǔ)上展開了 “ 人人爭當(dāng)先進(jìn) ” 的評(píng)比活動(dòng)，以加強(qiáng)鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從 “ 文明 ” 、 “ 守紀(jì) ” 、 “ 勤勞 ” 、 “ 好學(xué) ” 等方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比 較詳細(xì)的要求，如 “ 文明 ” 就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌； “ 守紀(jì) ” 就是課堂準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以的；而 “ 好學(xué) ” 是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上，讓學(xué)生們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果； “ 勤勞 ” 主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；在學(xué)校的文明班級(jí)評(píng)選中，我所教的班級(jí)基本能獲獎(jiǎng)。 三、耐心 平時(shí)我們經(jīng)常聽到有不少老師抱怨： “ 現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事 ” 等等。這也不能全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。我曾教過一位學(xué)生，頭腦靈活，接受能力很強(qiáng)，但成績平平，總是上不去。我經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后，了解的他每天到學(xué)校最早，回家最后，他是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩，回家一個(gè)人孤零零的。并且課前從不預(yù)習(xí)，課后從不復(fù)習(xí)，作業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付了事，只是在課堂上聽聽。針對(duì)他貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次與家長溝通，并配合共同教育，但收效不大。在一次課間休息時(shí)，我和本 班的幾個(gè)同學(xué)在閑談中，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他說他長大想做個(gè)航天飛行員。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說： “ 好呀，有志氣！航天飛行員個(gè)個(gè)有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？ ” 我接著耐心引導(dǎo)道： “ 如果你能充分利用時(shí)間，特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間拿去學(xué)習(xí)，而不再去玩。你的成績一定會(huì)上升的，那樣才有做航天飛行員的底子！ ” 他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話： “ 朱老師，我一定聽你的話，好好改正自己的壞習(xí)慣。 ” 從此，他慢慢地改掉了自己的缺點(diǎn)。能自覺抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)用功 了，成績也提高得很快，還光榮地加入了中國少先隊(duì)員。 四、熱情之心 班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的感情，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，胸襟開闊。對(duì) “ 留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā) 短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。孩子進(jìn)步了，家長也表示致謝。上學(xué)期，我班學(xué)生葉仁杰同學(xué)平時(shí)一直在名列前茅，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)也很重視，要求非常嚴(yán)格。可他在后半學(xué)期學(xué)習(xí)退步很大，脾氣又暴躁，見誰都不順眼。當(dāng)時(shí)老師和家長都有些著急。我隨即與他談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲倦，壓力大；在一個(gè)就是他的母親去世了，父親因家庭困難只好外出打工，只有一個(gè)八十多歲的爺爺帶著他和姐姐在家。因此沒有什么約束就經(jīng)常放學(xué)后 就去網(wǎng)吧玩游戲。針對(duì) 這種情況，我對(duì)他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯(cuò)誤，再對(duì)癥下藥，與家子家長取得聯(lián)系，希望家長與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息；幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜的把這個(gè)消息告訴我，其實(shí)我早就注意到了，但我仍對(duì)家長的轉(zhuǎn)變給予了評(píng)價(jià)。家校配合，收到很好的教育效果。在當(dāng)學(xué)期期末考試中，葉仁杰同學(xué)考取了全級(jí)最好的成績。此時(shí)當(dāng)班主任的勞累在已拋到九霄云外去了，取而代之的是一中成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時(shí)，能了解的學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展 班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。 五、放手之心 班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)仁是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級(jí) ,就必須深入的學(xué)生之中，在這方面 ,班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的作用明顯得非常重要 .因此，班主任要有 “ 放手之心， ” 即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右。 .這樣做好班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說： “ 能擔(dān)任班干部不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù) 和獎(jiǎng)勵(lì)，也不僅是你能夠以 身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們的心目中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還每個(gè)學(xué)期自己掏出一百多元作為班費(fèi)和平時(shí)同學(xué)們?cè)趻甙蓞^(qū)時(shí)揀到的廢瓶子賣的錢都交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色！ 六、協(xié)作之心 班級(jí) 教育和管理活動(dòng)要有課任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不 少課任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意的這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生思想情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。 七、進(jìn)取之心 班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主 任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評(píng)語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望，并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常一些具有豐富班主