創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)讀后感-閱讀頁
2024-09-28 14:50本頁面
【正文】 你可以帶水在教室里喝。這些看似嚴苛的細節(jié)確是保證集體教學順利進行的有效策略。我們有時習慣于提出這樣的要求：“不要說話，不要跑，這樣不對”等等，但是孩子們常常不會按照我們想的那樣去做，我覺得有時不是他們不想，而是他們不知道下面應該做什么?！蔽绮蜁r想讓孩子吃得快一點，保持桌面干凈?！备嬖V幼兒我們需要怎樣去做，并教給孩子方法，即如何去做，最終所要達到的目的是什么，讓孩子明白老師的意圖，他們自然能夠按要求去完成。為孩子著想，保護孩子們的自尊；用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活，保持樂觀的態(tài)度，去追求生命中的美好。這些抽象的話說給孩子們聽，他們一定不會懂，但是這位美國老師從一件件小事讓孩子們感受到了應該如何面對生活，面對困難。從她身上我感受到，一位優(yōu)秀的教師除了要經(jīng)驗豐富，治學眼睛，更要有一顆善良、熱情的新和積極樂觀的生活態(tài)度。 第五篇：創(chuàng)造教育奇跡的55個細則讀后感讀《優(yōu)秀是教出來的—— 創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》有感作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高，《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》這本書，真的是受益匪淺?，F(xiàn)在回想起來，沒有成功的重要原因源于當時的條約不夠清晰明朗，獎懲不明確，也源于自己沒有足夠堅持、用心的去做這一切。都說細節(jié)決定成敗，好習慣是培養(yǎng)出來的，看完克拉克老師的這本書，我再次深刻的感受到這一觀點。做得好一點的學生會在每個早晚跟老師打招呼，有時讓個別學生幫老師一些小忙，他們雖然會做，可會回答老師話的寥寥無幾，要么點頭，要么直接去，很少有孩子會說“是的，老師。當然，因為中西方文化的差異，作為老師對這方面也可能沒有足夠重視，如今發(fā)覺很有培養(yǎng)的必要。在跟別人說話時我喜歡看著別人的眼睛，同樣的我也希望對方和我一樣，因為這樣我有被重視的感覺。當然，在教育實踐過程中，要真正做到這一點，并不是一件簡單的事情，這需要教師的全面素質和人格魅力。看了此書我更堅信對待學生應該從日常學習生活中的細節(jié)抓起，嚴格要求學生養(yǎng)成注意細節(jié)，一絲不茍的好習慣。因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。 曹尾翠 201428 比較深的如：尊重其他同學的評論、觀點和想法。每天都、完成全部的家庭作業(yè)，誰都不能例外。這但是，我還是不太同意書中有些觀點，或者是有些做法不太符合我國國情、我的班情。所以，我規(guī)定不許孩子跑出校外買零食，但是同意他們帶水果飯后吃，孟北、樺墅的孩子可以帶面包等食物）。盡你所能成為最出色的人（這是最后一個細節(jié)，似乎很有道理，但是我不這么認為，我國13億人口，怎么可能人人都是出色的人，況且我的學生的家長大部分都是普通人，農(nóng)民、小商販、工人，還有些離婚的、單親的、務工的，讓這樣的家庭的孩子個個都出色，是不是很殘忍。我覺得，應是盡你所能成為一個對社會有用的人，為社會做貢獻，而不是成為最出色的人，為了在13億人群中出類拔萃。關鍵是，我們不能去機械的去讀，要帶著 第12頁 共12頁
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