《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》讀后感-文庫吧
2024-09-28 14:50 本頁面
【正文】 一書時，作者多次強調(diào)了學生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。不僅如此，書中所提供的55個細節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節(jié)，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。 第三篇：創(chuàng)造教育的55個細節(jié)讀后感讀《優(yōu)秀是教出來的》有感 《優(yōu)秀是教出來的》 一位年僅28歲的年輕教師，獲得“美國最佳教師獎”，三次受到時任總統(tǒng)克林頓的接見，創(chuàng)造了無數(shù)的教育奇跡。這對于教師這樣一個需要積累的職業(yè)來說，羅恩克拉克老師用事實說明了，年輕同樣可以做到完美。 我們完全有理由相信，在多元化意識形態(tài)和社會問題眾多下的美國，要管好每一個學生、成為一名優(yōu)秀的教師，是非常艱難的。同時，我們也很難想象在大洋彼岸，從來沒有經(jīng)歷過類似于我國師德教育的美國教師，怎么有這么多使不完的勁頭，怎么有那么多的教育智慧，怎么對學生有那樣深的師愛。 到底他是怎樣一步一步做到的，我?guī)е闷嫘?，讀完了這本羅恩克拉克老師寫的《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》。在一番仔細閱讀之后，讓我深深地感到他付出了常人難以堅持的努力，成功確實應該屬于他。 全書通過55個教育細節(jié)的闡述，讓我們明白了，學生的優(yōu)秀不是天然形成的，需要教師進行大量細致的耕耘。這位美國年輕教師的心思，能做到如此縝密，是讓人感到震驚的。但他真的做到了，而且也讓人們意識到，教育需要這樣細致的人。 讓我們來看一下，他所提出的其中一條。 他提出，排列隊伍要“快、靜、齊”，這個要求和我們中國教師的要求并沒有什么差別，但是他做得比我們好。我所在的班級也一直在進行排路隊的常規(guī)訓練，但是效果總是不盡如人意。學生對于認真排路隊總有一種排斥感，覺得很麻煩。 羅恩克拉克老師對于學生排路隊是這樣的闡述，排路隊對一個班級而言是很重要的事情，直接關(guān)系到全班整體的精神面貌。剛開始訓練排路隊時是很困難的事情，這就需要教師有耐心和恒心，抓好第一次。羅恩克拉克老師曾經(jīng)遇到了一個很混亂的班級，他一開始就認真訓練學生走一條并不長的路隊。在訓練過程
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