6思想政治教育利益機制-閱讀頁
2024-09-25 19:22本頁面
【正文】 的過程，就是主、客體互動的過程，就是利益互動的過程。這種利益關系有三層含義：第一，這種利益關系是一種利益主、客體關系。第三，是利益客體關系，是利益主客體互動中主體對客體體認、認識、內化、選擇、分析等主觀因素作用中，形成的客體關系。 應該看到，分析思想政治教育利益機制僅僅看到接受主體利益圈層這一層面是不夠的，這是因為：⑴人是社會的人，“在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和”，[11]而社會關系是構成利益的社會基礎。⑶個體利益只有通過群體利益才能實現(xiàn)。同時，實踐主體還應在群體中倡導一種適當價值準則，以確保利益取得方式方法的合法性。 實踐主體利益圈層有以下特點。⑵從客體看，實踐主體的客體是一定的個體，是接受思想政治教育的人，是以一定方式聯(lián)系起來的受教育者的利益的集合。此外，實踐主體利益圈層還具有寬泛性，歷史性，交叉性，多樣性，多元性，矛盾性等特點。本體性利益從本質上講，是一定社會現(xiàn)實矛盾和沖突、一定的經(jīng)濟基礎的表現(xiàn)和反映。 本體性利益圈層和思想政治教育關系表現(xiàn)在。第二，思想政治教育的意義在于使社會成員形成統(tǒng)治階級要求的思想觀念，道德品質，防止利益對立個體的負面博弈使社會成員在觀念上分化，進而用別的意識形態(tài)代替。 通過上面的分析可以看出，接受主體利益圈層，實踐主體利益圈層，本體性利益圈層它們在性質、特點、構成、功能等方面是不同的。實踐主體是利益的實現(xiàn)者，實踐主體利益圈層是接受主體和本體主體利益的交匯點，是中介和橋梁，其利益圈層可以向上拓展，向下延伸，具有較強的張力和融合空間。在通過意識形態(tài)維護本階級統(tǒng)治中，它決定了思想政治教育的內容、目標、任務等，屬于“頂層設計”。 接受主體利益圈層，實踐主體利益圈層，本體性主體利益圈層組成的利益系統(tǒng)是三個相互關聯(lián)的領域，思想政治教育過程就是三個圈層交錯運動的過程。 思想政治教育利益圈層互動遵循一定的原則。利益最大化原則就是在思想政治教育過程中各利益圈層外延最大，內涵最豐富。⑵利益重合最多原則。⑶利益圈層波峰最高原則。 需要指出的是，看到了思想政治教育中利益的作用，并不意味著只講利益的功利、實用主義。如果只看到利益，而看不到利益取得的方式，那么，當個體一味滿足自身需要的時候，可能對社會對他人造成損害。 用利益圈層理論反觀思想政治教育實踐和解讀當代中國現(xiàn)實，具有重要意義。目前，最大、最迫切的問題就是從構建和諧社會的偉大實踐中，去發(fā)現(xiàn)個體利益之所在，維護好，代表好，實現(xiàn)好他們的利益。⑶科學發(fā)展觀是馬克思主義在當代中國的新發(fā)展，解決了如何發(fā)展、為誰發(fā)展的重大問題，社會文明與和諧進步是當代中國科學發(fā)展觀的價值追求和實現(xiàn)目標。在當代中國，社會的文明和諧進步和個體的全面發(fā)展這兩種利益最能把各種因素凝聚起來，各種力量調動起來，它就是力量匯合點，是利益圈層運行的指向，是思想政治教育取之不竭的力量之源。個體全面發(fā)展和社會文明和諧進步是相輔相成的，它們統(tǒng)一于思想政治教育和當代中國構建和諧社會的實踐中。穴1
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