小班繪本閱讀活動(dòng)方案-閱讀頁(yè)
2024-09-25 13:00本頁(yè)面
【正文】 面，提示幼兒關(guān)注標(biāo)記?；顒?dòng)目標(biāo)：理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃身體才會(huì)棒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一本小圖書(shū)、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。出示房子，觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。師：熊爸爸有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小，大大和小小是一對(duì)雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里長(zhǎng)的不一樣?為什么他們長(zhǎng)的差別這么大啊?(幼兒自由討論)小結(jié)：熊大大樣樣都愛(ài)吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。樣樣不愛(ài)吃的小小師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀?熊爸爸請(qǐng)小小吃，看看小小熊吃了嗎?小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的，我們來(lái)當(dāng)熊爸爸請(qǐng)大大還有小小來(lái)吃飯吧?！铌P(guān)鍵提問(wèn)：熊爸爸心里真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢?小朋友，你有辦法好嗎?連接語(yǔ)：熊爸爸也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。二、閱讀小圖書(shū)，理解畫(huà)面☆價(jià)值取向：愿意聽(tīng)著提示翻書(shū)，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。(2)引導(dǎo)幼兒如何翻書(shū)師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書(shū)寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來(lái)跟這只小手握握手，摸一摸，等會(huì)看書(shū)的時(shí)候，我們小耳朵聽(tīng)著小精靈說(shuō)話，小手輕輕捏住書(shū)寶寶的小手。(播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖書(shū))三、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演☆價(jià)值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后，說(shuō)說(shuō)自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn)，并能用肢體表現(xiàn)。學(xué)做小熊舉杠鈴提問(wèn)：還比了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。(學(xué)說(shuō)：樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?，長(zhǎng)的又高又壯。師：你看到有什么好吃的?你喜歡吃什么?小結(jié)：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。從今天的活動(dòng)情況來(lái)看，我覺(jué)得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀書(shū)，安靜翻閱圖書(shū)，活動(dòng)目標(biāo)是達(dá)成的。小班繪本閱讀活動(dòng)方案5設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合我園多元閱讀課題和我班家長(zhǎng)對(duì)孩子知識(shí)點(diǎn)比較重視的特點(diǎn)，在半日活動(dòng)開(kāi)放中我嘗試用文學(xué)欣賞，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。吃瓜不吐籽違背生活常識(shí)，可通常也無(wú)甚大礙。通過(guò)欣賞《子兒吐吐》，理解、表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，并感受故事中的詼諧幽默。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞故事三部分：第一部分，認(rèn)識(shí)胖臉兒，知道他吃瓜不吐籽。第三部分，知道胖臉兒了解了真相?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、理解故事內(nèi)容，用完整的表達(dá)胖臉兒吃子后的心理過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，書(shū)中講了一只可愛(ài)、有趣的豬?，F(xiàn)在他開(kāi)始想象著自己頭頂長(zhǎng)樹(shù)會(huì)怎樣了。明白了什么?三、延伸故事的名字，子兒吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的?幼兒再吃有籽的東西時(shí)，要慢慢吃，吐出籽。小班繪本閱讀活動(dòng)方案相關(guān)：
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