20xx蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題word版13-閱讀頁(yè)
2024-12-16 23:23本頁(yè)面
【正文】 。請(qǐng)具體想象拍賣員、一個(gè)老爺爺向他祝賀，他向人們表示感謝的情景，寫下來。 30 分 的開心事。 “我”“爸爸”“媽媽”或其他人，也可以補(bǔ)“我家”“外婆家”或其他人家，還可以補(bǔ)“我們組”“我們班”等；如果你喜歡寫童話，可以補(bǔ)“小白兔” “小猴”或其他動(dòng)物，也可以補(bǔ)某個(gè)動(dòng)物的家。 命題意圖：本張?jiān)嚲砹η髮⒙?、說、讀、寫能力的考察融為一體，命題緊密圍繞著“重視積累，關(guān)注能力，滲透德育”的主題開展。試題也充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解的評(píng)價(jià) 。因此，在積累和運(yùn)用部分，試題力爭(zhēng)通過考查字詞的音形意，名句填空等內(nèi)容，以選擇或書寫等形式來體現(xiàn)和完成。 二、關(guān)注能力 語(yǔ)文的三要素是知識(shí)、能力和情緒。新課標(biāo)中三維目標(biāo)之一的知識(shí)與能力，以其位居第一的優(yōu)勢(shì)，凸顯了其在課堂教育教學(xué)中重要性。 培養(yǎng)學(xué)生解讀文本的能力。如試卷第一題，讓學(xué)生聽短文，在聽的過程中理解文本，了解文章的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)填空，結(jié)合自己的生活閱歷談?wù)勎恼陆o我們的啟示。 思考問題的能力?？季碓谠囶}的設(shè)計(jì)上關(guān)注學(xué)生思維能力和思想深度。作文命題也正在向?qū)W生傳 達(dá)著一種理念：寫作和生活密不可分，應(yīng)該在日常生活中錘煉思考問題的能力。 三、滲透德育 語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵和文化內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，因此必須重視語(yǔ)文的熏陶漸染和潛移默化作用。 對(duì)小學(xué)四年級(jí)段考試我們既要按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還要考慮我校學(xué)生學(xué)習(xí)水平和教學(xué)實(shí)際，做到重視積累，關(guān)注能力，滲透德育。 附答案： 一、 聽讀短文，完成下面的填空。小河覺得天底下只有自己最大。大海哪有那么大的面積！ ” 小溪聽后，說： “不信，那你就去和大海 比一比吧！ ” 小河充滿自信地朝大海奔去。 到了大海，只見一片汪洋。小河毫不示弱，用盡全身力氣，踮起腳跟兒，甚至都跳了起來，可是卻怎么也看不到岸邊。” 想著想著它便融入大海，發(fā)現(xiàn)大海不僅比它大無數(shù)倍，里面的生物也是千奇百怪！ 小河慚愧地低下了頭。 15分 塑造 宣誓 懲罰 歉意 滾瓜爛熟 慚愧 觸犯 牲畜 快捷 突發(fā)奇想 發(fā)射 拍攝 堅(jiān)持 艱苦 彌漫 迷路 爆竹 暴雨 端詳 祥和 三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音或解釋，在下面畫橫線。n 釀 ． 造 ni224。u 臉 頰 ． ji225。i情不自 禁 ． ①忍住； 曉 ． 行夜宿①天剛亮的時(shí)候； 博古 通 ． 今②通曉 水 泄 ． 不通①液體、氣體排出； 四、按照課文內(nèi)容填空。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。 4 分（ 答案略） 六、讀寫結(jié)合。 5 分（ 答案略） 七．閱讀短文，完成文后習(xí)題。 迫不及待：急切得來不及等待。 默不作聲：安靜，不發(fā)出聲音。 4. （ 1）面對(duì)場(chǎng)上最后一輛車，人們的表現(xiàn)不同，想法也不同；小男孩是輕聲再說了一遍，他覺得已經(jīng) 已經(jīng)沒什么指望了 ；拍賣員是輕聲地問，問了以后沒有唱價(jià)，而是停下來站在那里，他希望 沒有人和這個(gè)小男孩競(jìng)爭(zhēng) ， 觀眾默不作聲、不舉手、不喊價(jià)，他們都想 把車讓給這個(gè)小男孩 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1