中小學(xué)音樂備課組新學(xué)期工作計劃-閱讀頁
2024-09-24 13:10本頁面
【正文】 特點，作業(yè)一般采用音樂活動的形式當(dāng)堂完成，也可以有適量的課外作業(yè)?！ 〔贾玫淖鳂I(yè)在課內(nèi)必須有相應(yīng)的檢查與記錄。 (五)課外輔導(dǎo) 課外活動要面向大多數(shù)學(xué)生，內(nèi)容要豐富多彩，形式多樣，如組織合唱團(隊)、舞蹈隊等，定期舉辦文藝演出等活動?！ ≌n外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充與繼續(xù)，輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，依據(jù)學(xué)生素質(zhì)分層次，區(qū)別對待。輔導(dǎo)可采用多種形式，如個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、全班輔導(dǎo)等?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進(jìn)行。無論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上?！ ∥?、教學(xué)改革推進(jìn)策略分析 一、圍繞音樂教學(xué)各個環(huán)節(jié)，開展教學(xué)改革和創(chuàng)新 調(diào)整音樂教學(xué)內(nèi)容。 改進(jìn)教學(xué)方法?！ 《?、教學(xué)策略 互動方式的多邊性，強調(diào)教學(xué)是一種多邊活動，提倡教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的多邊互動?！ r值取向的個體性，個體性主要是指現(xiàn)代教學(xué)方法更加趨向于個別適應(yīng)、因材施教，更加注意增加個體學(xué)習(xí)的參與度，更加注意發(fā)展學(xué)生的潛能?！ ±谜n余時間訓(xùn)練學(xué)校藝術(shù)特長生專業(yè)：有效的管理藝術(shù)特長生，在每周二與周四晚上對藝術(shù)特長進(jìn)行訓(xùn)練，并進(jìn)行
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