20xx四年級(jí)語文教案——生命生命-閱讀頁
2024-09-23 05:13本頁面
【正文】 ：但文中的飛蛾放棄了嗎？〕 ①一只飛蛾只能活九天，可是它卻在我們手中竭力掙扎，一秒種 ......兩秒種 ......一分鐘 ......兩分鐘 ......這是為什么？ ②、引讀：是啊，它最想的就是活下去，哪怕只多活一分種！它對(duì)生的渴望是那樣的強(qiáng)烈，讓作者深感震驚。 7 ③、于是，我忍不住放了這只弱小的飛蛾 (fēi 233。二、感種子 (zhǒng zi)，頑強(qiáng)長(zhǎng) (故事 (g249。)二 )： 過渡：弱小 (ru242。 第二個(gè)小故事 (g249。)中哪個(gè)句子也讓你特別震驚？把這個(gè)句子畫下來。〕 如個(gè)詞讓你震驚 (zh232。)，為什么？哪顆種子不發(fā)芽呀，用得著大驚小怪嗎？引向竟字的比照感悟。li224。請(qǐng)你帶著對(duì)竟字的理解讀〔個(gè)別讀〕 ③、推進(jìn) (tuīj236。 sheng)對(duì)話，以免與上文的重復(fù)〕 ①、現(xiàn)在，現(xiàn)在，你就是 (ji249。)這棵掉在磚縫中的種子，你想對(duì)自己說什么？ ②、你已經(jīng)頑強(qiáng)地冒出了地面，你想說什么？引讀：雖然只活了幾天但也享受生存的樂趣，我們自豪 (z236。o)我們滿足：這顆小小的種子里啊 引讀課題 (k232。)與重點(diǎn)句： 9 ①、哪怕只有一絲光 明，一線希望，哪怕只能活幾天，它也要成為生命 (shēngm236。三、觀生命，知珍愛： 小小的生物 (shēngw249。nɡ)課件 看完這些小生命，你想到了什么 (sh233。n)放棄等提煉的評(píng)價(jià)〕 lt。nz224。h225。ngqiě)我們只有一個(gè)生命，你 可以好好地使用它，也可以糟蹋它，快不快樂，誰來決定？努不努力，誰來負(fù)責(zé)？幸不幸福，誰來負(fù)責(zé)？ ②、所以，我們必須對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。ngq236。 ③、引讀重點(diǎn) (zh242。i)我們 )走入自我：身有殘疾的杏林子也選擇了努力拼搏，這一切讓健康的我們深感震撼，所以 (suǒyǐ)我們更要對(duì)生命負(fù)責(zé)，于是，讀：于是，我們下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光榮有力 . 四、送出感悟，引導(dǎo)思考 完成板書： (生命有限，我們應(yīng)該 ____)這里該寫哪兩個(gè)字？(板珍愛 )齊讀 同學(xué)們，在心底鄭重地對(duì)自己說吧！ (師深沉地引導(dǎo)讀，這是與自己心靈的對(duì)話 ) 這就是我們 (wǒ men)這節(jié)課最大的感悟，此時(shí)你一定還有很多話想對(duì)自己或別人說吧？來，拿起你的筆寫下來。ngjī)評(píng)價(jià)〕 12 引思索：生命的內(nèi)涵太豐富了比方什么 (sh233。 五、布置 (b249。)以生命為主題的綜合性作業(yè)： 查詢 (ch225。n)有關(guān)生命的 形成和起源。 收集珍愛生命的名人軼
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