20xx四年級(jí)語文教案——珍愛生命-閱讀頁
2024-09-23 05:05本頁面
【正文】 請(qǐng)他進(jìn)門 D．告訴 (ɡ224。)他父母馬上就回家 12 middot。你知道打火警 時(shí)應(yīng)該說些什么嗎？ (1)火災(zāi)的地點(diǎn)。 (3)自己的姓名、單位和 號(hào)碼等。 (播放歌曲 ?在我生命中的每一天 ?作為背景音樂。 制作一份肯定生命，尊重生命的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同 (b249。nɡ)的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。)自己?jiǎn)幔? 我們的生命只有一次 獻(xiàn)出愛心延續(xù)生命 13 第三課呵護(hù)我們的身體 教學(xué)目標(biāo)： 明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。 知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服 (k232。)生活中 的不良習(xí)慣。nɡ)良好的生活習(xí)慣。i)： 了解 (liǎojiě)自己的生活習(xí)慣。 準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 14 每人都有一個(gè)身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？〔板書：身體〕〔瘦、胖、高、矮〕形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。 小結(jié)：你們的生活習(xí) 慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。 板書：呵護(hù)我們 (wǒ men)的生命 二、學(xué)文明 (w233。ng)理： 討論：他們的習(xí)慣 (x237。n)好嗎？你有沒有遇到過這種情況？〔書上圖〕 學(xué)生總結(jié) (zǒngji233。 過渡 (gu242。)：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說：不干不凈，吃了沒病，你同意這 .種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后答復(fù)。 學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。d249。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。 出示圖片 (tn)。 提問 (t237。n)： 我們應(yīng)該怎樣去革除 (g233。)陋習(xí)呢？〔自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。那么 (n224。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學(xué)生填表： 我常參加的鍛煉活動(dòng) 我喜歡的鍛煉活 動(dòng) 我不喜歡的鍛煉活動(dòng) 我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng) 教師歸納： 16 你們的鍛煉活動(dòng)很豐富 (fēngf249。在這里，我向你們推薦每天鍛煉一小時(shí)板書：堅(jiān)持鍛煉身體 討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納 (guīn224。 教師 (ji224。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。 〔 2〕表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并答復(fù)：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？ 師小結(jié)： 情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反響。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來，開展辭別游戲機(jī)活動(dòng)，從蛋殼文化里解放出來，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。)延伸： 進(jìn)行 (j236。ng)笑一笑游戲活動(dòng)。鼓停時(shí)，花落到誰那里，誰就站在圓圈 (yu225。然 后，同學(xué)們盡量逗他笑。 四、總結(jié) (zǒngji233。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。i) 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級(jí)語文教案 —— 珍愛生命 18 第一課美麗的生命 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的 〔 2〕瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛 〔 3〕正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力 〔 4〕就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗，活得越來越快樂
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