20xx小學(xué)四年級語文教案——卜算子詠梅教案設(shè)計(jì)與說明-閱讀頁
2024-09-23 05:13本頁面
【正文】 ，擇優(yōu)抄寫在積累本上。 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦。 ] 出示陸游的 ?卜算子詠梅 ?，故設(shè)疑問：同樣是描寫梅花，它們有什么不同嗎？ 5 [巧妙布疑，誘發(fā)學(xué)生思索。 教師介紹毛主席寫詠梅時(shí)的小故事，重點(diǎn)指出反其意而用之，啟發(fā)學(xué)生深入思考：兩首詞在內(nèi)容描寫及思想感情表達(dá)上有什么不同？ [表達(dá)教師主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入地思考，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。 ] 把搜集的關(guān)于兩首詞的賞析文章，發(fā)給各小組，鼓勵各組根據(jù)閱讀理解，探究發(fā)現(xiàn)，深入體會兩詞的內(nèi)容及思想感情。問題設(shè)計(jì)適于探究，利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度。 ] 三、交流研討，促進(jìn)理解，個(gè)性表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充、評價(jià)。如何使學(xué)生的表達(dá)更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)、更標(biāo)準(zhǔn)，教師引發(fā)的多形式評價(jià)和巧妙的點(diǎn)撥是關(guān)鍵。 ] 6 學(xué)習(xí)小結(jié)。 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星?，選用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受?！? [為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，利于教學(xué)活動的高效益。 ] 成果展示，相互評價(jià)。 [有余力的學(xué)生可選擇陸游的詞作來進(jìn)行讀背練
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