20xx寓言兩則教學案例-閱讀頁
2024-09-23 04:37本頁面
【正文】 可能產(chǎn)生這樣的疑問： ①扁鵲是有名神醫(yī)，蔡桓公怎么會不相信他？ ②明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再再而三地去說？ ③扁鵲為什么幾天前就跑到秦國去了？ 結合學生的疑問，結合討論，體會蔡桓公根本沒有覺察到自己有病，所以不相信扁鵲的話；而扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，當他覺得自己無法治療時 ，跑到秦國，是出于自己平安的考慮。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結合揣摩他們的心理讀好。 如：扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？ 6 蔡桓公聽了很不快樂，沒有理睬他。他心里會想什么？ 蔡桓公覺得奇怪，派人去問他。此時渾身疼痛的他，又會怎么想呢？ 〔 2〕交流受到的啟示。 〔 3〕如果能夠跨越時空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話寫下來。 例文： 跨越時空的對話 我：蔡桓公，雖然你是國君，又快死了，我還是忍不住要說你兩句：扁鵲是那樣著名的醫(yī)生，你怎么把他當庸醫(yī)一樣看呢？怎么疑心他想顯示自己的高明呢？他幾次提醒你，你怎么就那么固執(zhí)地認為自己沒病呢？小病終 于因沒有及時治療成了不治之癥，這都怪你自己啊 !我想你一定也在懊悔吧 ! 7 蔡桓公：唉，你批評得沒錯。 蔡，祭的第五筆是，第六
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