教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的圖畫(huà)-閱讀頁(yè)
2024-12-14 21:06本頁(yè)面
【正文】 自由發(fā)揮自學(xué)課文 ，再設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候也是基本上學(xué)生自學(xué)、小組互學(xué) 為主，但是這個(gè)環(huán)節(jié)我注重了評(píng)價(jià)的作用，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 （學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀的怎么樣） 學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。在朗讀中感悟秋天的美好。然 后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。 課中解疑“我會(huì)答”，小組中解決不了的問(wèn)題，老師和學(xué)生共同解疑。 朗讀展示 學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)句，教師輔導(dǎo)讀出感情。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動(dòng)作配合讀，要充分地讀?！皶?shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”注重學(xué)生的朗讀，注重學(xué)生的朗讀質(zhì)量，各種形式的朗讀穿插其中，讀出感情，讀出韻味。 找秋天。 說(shuō)秋天。 寫(xiě)秋天。 設(shè)計(jì)意圖 ：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)了寫(xiě)話作業(yè)，所以，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)秋天就是一個(gè)很好的內(nèi)容，結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)之前先讓學(xué)生進(jìn)行觀察和說(shuō)話練習(xí)，讓學(xué)生有的說(shuō)才會(huì)有的寫(xiě)，這個(gè)環(huán)節(jié)在這節(jié)課中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。 我在設(shè)計(jì)時(shí)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解， 課堂設(shè)計(jì)按照一、課前預(yù)習(xí)“我知道”；二、課中質(zhì)疑“我會(huì)問(wèn)”；三、課中解疑“我會(huì)答”；四、課后總結(jié)“我會(huì)寫(xiě)”的步驟進(jìn)行。教學(xué)中的課后延伸“找秋天、說(shuō)秋天、寫(xiě)秋天”即發(fā)散了學(xué)生的思維又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)話能力，我個(gè)人感覺(jué)是這節(jié)課比較成功的
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