程寨小學(xué)張俏璞四邊形教案-閱讀頁
2024-12-14 20:06本頁面
【正文】 剪出兩個(gè)以上不同 的四邊形，我們看一看哪個(gè)組剪的四邊形最多。 （如果學(xué)生剪出的以正方形和長方形為主，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充一些梯形和平行四邊形以及不規(guī)則四邊形。 2．四邊形分類。下面呢，請大家以 4 人小組為單位，將桌上剪出的四邊形分分類，然后互相說一說分類的依據(jù)和理由。 全班交流：匯報(bào)小組內(nèi)交流結(jié)果。 〔在學(xué)生對四邊形特征有了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，動(dòng)手剪一剪四邊形，創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會(huì)，利用剪出的四邊形進(jìn)行分類，使學(xué)生有充分的時(shí)間和空間表達(dá)自己對不同四邊形的理解，學(xué)生之間合作探究、互幫互助，既內(nèi)化了新知，又培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的意識。 a．師：用釘子板圍一個(gè)四個(gè)角都是直角的四邊形。 師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組匯報(bào)，得出結(jié)論。 教師下位巡視，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 〔從抽象的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為具體的操作，教師設(shè)計(jì)了圍四邊形的環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步清晰地認(rèn)識了四邊形。〕 四、延伸拓展，結(jié)束新課 1．猜一猜： 師：同學(xué)們，通過前面的認(rèn)識啊，我們已經(jīng)和四邊形成了好朋友，瞧！他可高興了，還在為我們在進(jìn)行表演呢！ 課件演示正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、任意四邊形的演變。 〔在學(xué)生已掌握知識、技能的基礎(chǔ)上，以動(dòng)畫形式展示圖形演變過程，初步滲透四邊形之間的聯(lián)系，而剪一剪的練習(xí)讓學(xué)生在有機(jī)會(huì)展示自己，使他們感受到學(xué)無止境。〕 3．這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)得開心嗎？ 評析： “活動(dòng)是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)手開始”，在活動(dòng)中體驗(yàn)是這節(jié)課的一大特色。 這節(jié)課，教師導(dǎo)學(xué)得法，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，多媒體課件也恰到好處的發(fā)揮了作用，學(xué)生始終在教師創(chuàng)設(shè)的具體場景下進(jìn)行活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，認(rèn)識了四邊形這個(gè)新朋友，真正使學(xué)生積極思維，主動(dòng)探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
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