生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)肖鵬-閱讀頁
2024-12-14 18:32本頁面
【正文】 （或收集的圖片）在班級的墻報上展出 “ 多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng) ” 。 ③ 教師可以給學(xué)生介紹一些資料，幫助學(xué)生更好地認識各個生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生的小短文還可在墻報上展出，同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí)，取長補短。并由學(xué)生討論找出共同點，從而得出生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 ① 學(xué)生在分析聯(lián)系之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出生物圈是最大的生態(tài) 系統(tǒng)。 ③ 教師提出假設(shè)，讓學(xué)生分析，從而由小到大地引出生物圈是一個整體。 ② 學(xué)生觀看影片，表現(xiàn)出對被破壞環(huán)境的痛惜及對破壞行為的憎恨。 ② 教師播放一些已經(jīng)遭到人類破壞且無法恢復(fù)的生態(tài)系統(tǒng)的影片或?qū)Ρ日掌? ② 學(xué) 生以組為單位，在組內(nèi)交流討論，制定保護校園的方案和實施計劃。 課下作業(yè) ① 以 “ 愛護環(huán)境，保護我們共同的家園 ” 為題，寫一篇文章。
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