讓音樂課活起來-閱讀頁
2024-12-14 14:40本頁面
【正文】 是情感的藝術，它的魅力在于能給人們馳騁想象的空間。教師應充分挖掘音樂形象中的情感 因素，引導學生由淺入深，由簡單到復雜，去體驗音樂中的情感，使學生的情感體驗在音樂的審美實踐與創(chuàng)造中逐步發(fā)展與豐富。讓他們帶著一份真情去體驗音樂，享受音樂帶給他們的樂趣。 童年時，我學會了《世上只有媽媽好》這首扣人心弦的兒歌。爸爸是我們四年級的音樂老師。在唱歌之前，爸爸給我們講了一段關于母 愛的故事，說的是一位母親為了籌備子女上學的錢，多次賣血導致臥病不起的故事。爸爸以帶唱的方式教我們學會了這首歌，雖然教學方式很簡單，顯得很枯燥，但達到 “以情動聲，以聲帶情 ”，爸爸懷著感恩的心把我們帶到了愛的暖窩。當時，爸爸眼中打轉的苦澀的淚花，只有我能體會其中的點點滴滴。 沒想到，同樣的一幕在我的課堂上發(fā)生了。那一刻，課堂格外安靜，孩子們的情感完全被我的感情牽引著，連平時愛在課堂上搗蛋的學生也一個勁地深情地望著我，也許他們也能體會到了愛的價值了。愛是一根接力棒，他傳給你，你傳給我。 情感教育是人格教育的核心，音樂就是情感的藝術。 新課堂理念下的音樂課堂教學，不僅應使學生獲得知識與方法，更應使學生人文素養(yǎng)得到提高，應從生命教育的高度關注學生的情感體驗。
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