7怎樣做才算刻苦學(xué)習(xí)-閱讀頁
2024-09-19 19:35本頁面
【正文】 人們也是功利的，人們的關(guān)系不像高中那樣純潔，人人都這樣想，彼此之間自然不好處啦，其實(shí)當(dāng)我們以一顆平靜的心去想想，事實(shí)不是我們想象的那樣， 人是一樣的，不一樣的是我們的心態(tài)，或許我們是有了變化，但是性格是變化不大的，試想如果我們少一點(diǎn)猜疑多一些寬容，事情還會(huì)這樣嗎。他包括大學(xué)期間的學(xué)校規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛情規(guī)劃、和生活規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大星期的 第 10 頁 共 16 頁 學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更間接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗，從狹義專業(yè)生涯規(guī)劃角度來看此間斷主要是只有的準(zhǔn)備其，主要目的是在于未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。對(duì)樂職主義者而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是最基本的保障。要想有一個(gè)有效的職業(yè)規(guī)劃就必 須認(rèn)識(shí)自己的自身?xiàng)l件和相關(guān)環(huán)境，要審視自己，認(rèn)識(shí)自己了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。 ，這是職業(yè) 生涯的關(guān)鍵，目標(biāo)有短期、中期。 ，職業(yè)生涯的規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)環(huán)境，評(píng)估環(huán) 境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制。本行業(yè)的 第 11 頁 共 16 頁 地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。職業(yè)定位的過程中要考慮性格與職業(yè)的匹 配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配。而作為工科大學(xué)生中男女生與人格特征為綜合型，無論在支配、沖動(dòng)、自信、外向等方面，還是在謙讓、克己、耐心、謹(jǐn)慎等方面均兼而有之。加強(qiáng)對(duì)自己的了解，進(jìn)一步改善自己的人格特征，讓自己更好的適應(yīng)社會(huì)團(tuán)體，融 入生活團(tuán)體，為自己的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，總的來說大學(xué)生能有較好的人格特征對(duì)自己未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用。人際關(guān)系是長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中建立和發(fā)展起來的，他對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活、家庭、事業(yè)都會(huì)產(chǎn)生巨大影響。人際交往能力的形成很大程度 上在于后天培養(yǎng)，如果大學(xué)生們能充分展示自我魅力的基礎(chǔ)上，再主動(dòng)掌握一些有效的人際交往技巧，那么在解決人際沖突、改善人際關(guān)系方面就會(huì)如魚得水、收放自如，能夠及時(shí)解除人際關(guān)系記住而造成的心理壓力，擺脫困境，保持健康的心態(tài)。下面我們來分別談?wù)摗? 2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏的原因分析： 第 13 頁 共 16 頁 （ 1）主觀方面的原因 大學(xué)生的個(gè)體特征，如情緒、意志、態(tài)度、經(jīng)歷、興趣、健康狀況都會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生影響。 其次，由于專業(yè) 不理想而導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏。 （ 2）客觀方面的原因 首先，有來自學(xué)校方面的因素。另外，教師的教學(xué)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)也有一定的影響。家庭的經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)的文化程度、家長(zhǎng)的教育方式、和睦程度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響較大。 （二）學(xué)習(xí)疲勞 學(xué)習(xí)疲勞是指由于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過度或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效率逐漸降低、學(xué)習(xí)進(jìn)步速度緩慢的現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)際上是一種極其繁重的腦力勞動(dòng)，其耗能程度絲毫不亞于體力勞動(dòng)。 （三）記憶障礙 記憶力的好壞，主要是指?jìng)€(gè)體記憶是否具有準(zhǔn)確性、 敏捷性、持久性和準(zhǔn)備性。 記憶障礙是個(gè)體在識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)過程中發(fā)生困難或異常。一次性學(xué)習(xí)材料內(nèi)容過多，材料間相互干擾，也會(huì)引起記憶障礙，造成遺忘。注意是一切心 理活動(dòng)的開端，并伴隨心理過程的始終，它使心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)并具有方向性，保持較高的效率。注意在學(xué)習(xí)中也具有重要意義。注意出現(xiàn)障礙，嚴(yán)重影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。注意范圍變化。 對(duì)學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)不足，缺乏注意的自覺性。 作為一個(gè)大學(xué)生有良好的人際關(guān)系非常重要。每個(gè)人都希望自己有良好的人際關(guān)系，能擁有許多知心朋友，但是，由于受到各種主觀因素（個(gè)性、交往動(dòng)機(jī)、自信心等）和客觀銀杏（交往技巧、溝通方式等）的影響，交往雙方在交流信息、溝通思想是往往不太順利，產(chǎn)生各種障礙，甚至還會(huì)造成人際關(guān)系緊張等問題。 最后我還要說。 努力吧，明天的陽光會(huì)更加
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