7以人為本和諧發(fā)展匯報講稿★-閱讀頁
2024-09-19 17:27本頁面
【正文】 ，發(fā)現(xiàn) “ 外來務(wù)工子女 ” 的父母文化層次低， 309 名學(xué)生中父母大學(xué)學(xué)歷的為零，高中學(xué)歷的占 %，初中學(xué)歷的占 %，小學(xué)學(xué)歷的占 %，文盲的占 %，單親家庭 %；其父母工作環(huán)境較差，大多以打工、收廢品、撿 垃圾為生；他們居無定所， 第 6 頁 共 9 頁 租房戶占 %；其家中兄弟姐妹多，非獨生子女戶占 %，其中三個以上子女戶占 %。原因之二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差：部分學(xué)生原先作為留守兒童，父母不在身邊，無人過問學(xué)習(xí)情況導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑；其次是由于區(qū)域課程設(shè)置差異，學(xué)生沒學(xué)過英語轉(zhuǎn)學(xué)到我校，英語成績跟不上；有的學(xué)生漢語拼音沒掌握導(dǎo)致語文基礎(chǔ)相對薄弱。長期處于這樣的負(fù)面心理體驗中，部分學(xué)生易消沉、陰暗，其社會認(rèn)識與社會評價偏離，有些孩子不能與他人融洽相處，不能較好地處理人際關(guān)系。借此來提高全體學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為促進(jìn)和諧社會的有效構(gòu)建作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 （二）特色實踐，步步為營。 ⒈ 以 “ 校園文化 ” 來浸潤。 ⒊ 以“ 校本課程 ” 來豐厚。 （三）特色成效，引人矚目。學(xué)生儀表得體，外觀整潔；舉止文雅，彬彬有禮；用語禮貌，談吐文明；思想進(jìn)步，銳意創(chuàng)新。如本校推薦的兩名運(yùn)動員狄婷婷和魏曄曄在 2024年 XX省縣級田徑比賽中分別榮獲第二名的好成績，為我市爭得了榮譽(yù)。 ⒉“ 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 ” 讓我們欣喜地看到了教師的發(fā)展。先后有 16 人被評為 XX 縣區(qū) “ 四類優(yōu)秀教師 ” 。 六、存在問題及整改措施。由于我校外來務(wù)工子女近 %，其家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)均 處于弱勢。再者學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成不可能一蹴而就，且具有反復(fù)性，有些孩子的行為及學(xué)業(yè)成績并不盡人意。一如既往地注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，使所有的孩子健康茁壯地成長。是 “ 創(chuàng)建 ” 凝聚了人心，建立了共同愿景；是 “ 創(chuàng)建 ” 促進(jìn)了辦學(xué)條件的跨越式發(fā)展；是 “ 創(chuàng)建 ” 更新了全校教師的教育理念；是 “ 創(chuàng)建 ” 加快了教師自身的發(fā)展；是 “ 創(chuàng)建 ” 改善了學(xué)生學(xué)習(xí)方式；是 “ 創(chuàng)建 ” 全面提升了我們學(xué)校的教育質(zhì)量。我相信由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、專家的指導(dǎo)和全體教職員工的不懈努力，泓口小學(xué)一定會迎來輝煌的
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